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    【题目】写出下列反应的化学符号表达式，其中属于化合反应的有______________.

    （1）硫在空气中燃烧_____________________________________________

    （2）铁在氧气中燃烧_____________________________________________

    （3）镁在氧气中燃烧_____________________________________________

    （4）红磷在氧气中燃烧___________________________________________

    （5）铜绿加热生成氧化铜、水和二氧化碳____________(文字表达式)

    【答案】（1）（2）（3）（4）S＋O2SO2Fe＋O2Fe3O4Mg＋O2MgOP＋O2P2O5铜绿氧化铜+水+二氧化碳

    【解析】

    （1）硫在空气中燃烧反应的化学符号表达式为：S＋O2SO2；此反应属于化合反应；

    （2）铁在氧气中燃烧反应的化学符号表达式为：Fe＋O2Fe3O4；此反应属于化合反应；

    （3）镁在氧气中燃烧反应的化学符号表达式为：Mg＋O2MgO；此反应属于化合反应；

    （4）红磷在氧气中燃烧反应的化学符号表达式为：P＋O2P2O5；此反应属于化合反应；

    （5）铜绿加热生成氧化铜、水和二氧化碳，反应的化学符号表达式为：铜绿氧化铜+水+二氧化碳，此反应属于分解反应。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的符号表达式，并回答有关问题．

    （1）电解水：________，该反应中正极和负极产物的体积比约为________；

    （2）加热碱式碳酸铜固体________，固体由绿色变为________色；

    （3）碳酸氢铵受热分解________，实验室应________保存；

    （4）镁在空气中燃烧：________，燃烧的镁条应用________夹持并置于石棉网上。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他将家中的“双氧水”拿到学校的实验室欲证明是否失效，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

    （1）实验过程

    ①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃，原因是：_____。

    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃，原因是：_______________________________________。

    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是 ___________________。

    （2）实验结论：__________________。

    （实验反思）依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有______________等。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验研究小组欲检验草酸晶体分解的产物并测定其纯度（杂质不发生反应）。

    （查阅资料）

    ①草酸晶体（H2C2O42H2O）100℃开始失水，101.5℃熔化，189℃左右分解。

    ②无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色。

    ③碱石灰既可吸收水也可以吸收 CO2

    甲、乙两同学采用不同的方法检验草酸晶体分解的产物并测定其纯度：

    （1）请完成猜想三

    （猜想与假设）

    猜想一：分解产物是 CO2、H2O 猜想二：分解产物是 CO、 H2O

    猜想三：分解产物是_____。

    （实验设计）

    Ⅰ. 甲同学用下列实验仪器（图中某些加热装置已略去，实验所需药品不限）进行探究。

    （2）仪器a 的名称是_____。

    （3）用加热草酸晶体的方法获取气体，应该选择的气体发生装置是_____（填编号）。

    （4）甲同学实验利用装置“G（碱石灰）—F—C（CuO 固体）—F”检验 CO，则 F 中盛装的试剂是_____，证明含有 CO 的现象是_____。

    Ⅱ. 乙同学对装置进行了改进，设计的新装置如下图所示（所用容器为底部弯曲的试管）

    （实验过程）

    乙同学加热试管后观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清的石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰后，在干燥管的尖嘴处点燃，该气体能燃烧。通过进一步检验，确认燃烧的气体为 CO。

    （实验结论）

    （5）猜想_____是正确的，写出草酸晶体受热分解的化学方程式：_____。

    （纯度计算）

    乙同取样品a g，通过实验测得产生的CO 质量b g，则草酸纯度的表达式为_____。

    （反思与评价）经过实验和讨论。请你对比两套装置，指出乙同学设计的装置优点是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题

    （1）空气中氮气的体积分数是__________。

    （2）步骤①中发生的是_________（选填“物理”或“化学”）变化。

    （3）写出步骤③中发生反应的符号表达式______________________________。催化剂在反应前后，可__________反应速率，本身的质量和____________________不变。

    （4）上述化学反应中属于化合反应的有________个。

    （5）右图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具有的性质是______（填序号）

    ①易溶于水 ②熔点高 ③受热易分解

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水的电解实验如图所示，反应一段时间后，下列说法正确的是（ ）

    A. 球形容器内水面上升

    B. 电解器正、负两极产生气体的质量比约为1∶8

    C. 电解器正、负两极产生气体的体积比约为2∶1

    D. 电解器负极产生的气体能使带火星的木条复燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小李同学设计下表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响．

    操作

    装置

    现象

    （1）取一个铜丝网，卷成筒形，固定在铁丝上．

    （2）分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有热水的③中。

    约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生。

    （3）把铜丝网（连同固定的铁丝）插入①中。

    ①中有大量气泡产生，5min后不再有气泡产生；此时②中仍然不断有少量气泡产生。

    回答下列问题：

    （1）仪器②中实验的目的是________。

    （2）能否得出铜可以加快H2O2分解速率的结论________（填“是”或“否”）。

    （3）如果用上述实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是________。

    A．称量实验前铜丝网的质量和实验后干燥铜丝网的质量

    B．向仪器②中加入二氧化锰

    C．将实验后的铜丝网进行加热

    D．将铁丝换成铜丝

    E．将过氧化氢溶液加水稀释

    （4）实验后确定铜可以加快H2O2分解的速率，请写出该反应的化学式表达式_______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚（C10H12O2）等物质；请计算：

    （1）丁香油酚的相对分子质量为_____；

    （2）丁香油酚中：m（C）：m（H）：m（O）=_____（最简整数比）；

    （3）丁香油酚中：ω（C）=_____（结果精确到0.1%）；

    （4）16.4g丁香油酚中氧元素的质量（写出必要的计算过程）______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有关化学基本实验问题探究

    （1）上述仪器能作为热源的是_____（填字母序号，下同）不能加热的有________；能直接放在火焰上加热的是________；要放在石棉网上加热的是________。

    （2）下列试剂中，①氧化铜粉末；②块状石灰石、③金属锌颗粒；④试剂瓶中的稀盐酸溶液。可以用药匙取用的是________（填数字序号，下同），可以用镊子取用的是_______，可以用滴管取用的是________。

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