下列关于分子.原子的说法中正确的是( ) A.分子能构成物质.原子不能B.分子是保持物质性质的最小粒子C.分子可以再分.原子不能再分D.分子由原子构成题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列关于分子、原子的说法中正确的是（　　）

A、分子能构成物质，原子不能

B、分子是保持物质性质的最小粒子

C、分子可以再分，原子不能再分

D、分子由原子构成

考点：分子和原子的区别和联系

专题：物质的微观构成与物质的宏观组成

分析：根据分子和原子的性质和特点回答本题．

解答：解：A、分子、原子都能直接构成物质，例如二氧化碳是由分子构成的，而铁是由原子构成的，故A错误；
B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故B错误；
C、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，故C错误；
D、分子是由原子构成的，故D正确．
故选：D．

点评：通过回答本题进一步熟悉了分子与原子的区别和联系，属于基础知识的考查．

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科目：初中化学 来源： 题型：

我校化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，在老师的指导下，他们设计了下列两种实验方案进行试验．
资料信息：Ⅰ．工业上制得的纯碱中常含有氯化钠杂质Ⅱ．碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳

【方案一】
（1）取一定量纯碱样品配成溶液后，滴加过量的CaCl₂溶液．
（2）将反应后的混合物进行过滤，将滤渣进行洗涤、干燥、称量，通过计算后即可得到该样品中碳酸钠的质量分数．如果不洗涤滤渣会造成测定结果

（填“偏小”、“偏大”或“不变”）；判断滤渣已经洗涤干净的方法是

．
【方案二】
利用如图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO₂气体的质量，计算出Na₂CO₃的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）．
（3）打开止水夹K，先向装置A和B（已连接）中通入一段时间氮气，再连接装置C和D．
（4）关闭止水夹K，加入足量的稀盐酸，装置A中发生反应的化学方程式为

．
（5）待装置A中的反应结束后，打开止水夹K，继续往装置中通入一段时间氮气．装置

（填标号）在反应前后的质量差就是产生CO₂的质量，由此计算出该样品中Na₂CO₃的质量分数．根据分析，步骤3和步骤5中两次通入氮气的作用分别是

、

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室有一瓶久置的氢氧化钙粉末，某学习小组对这瓶氢氧化钙粉末的成份进行探究．
【提出问题】这瓶氢氧化钙粉末是否变质？
【猜想一】小红同学认为这瓶氢氧化钙粉末已经变质．
【实验验证】请你设计实验证明小红同学的观点，简要写出实验步骤及现象：

；
【结论一】这瓶氢氧化钙粉末已经变质．
【猜想二】小明同学认为“结论一”不全面，这瓶氢氧化钙粉末可能部分变质．
【实验验证】小明同学设计实验进行验证，请你将他的实验报告补充完整．

实验步骤	实验现象	结论
		这瓶氢氧化钙粉末部分变质

【思维拓展】实验室盛放石灰水的试剂瓶壁上常常会附着一层白色固体，形成的原因是

（用化学方程式表示），可用

清洗，请写出有关反应的化学方程式

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列对微粒的描述中，不正确的是（　　）

A、

易失电子

B、

易形成阴离子

C、

阳离子

D、

化学性质稳定

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科目：初中化学 来源： 题型：

写出下列化学符号中“2”的意义：
（1）2O

；
（2）O₂

；
（3）Mg²⁺

，
（4）2Cl^-

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）一同学用某种粗盐进行提纯实验，步骤见图．

请回答：
（1）步骤①和②的操作名称是

．
（2）步骤③判断加入盐酸“适量”的方法是

；步骤④加热蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，这是为了防止

，当蒸发皿中有较多量固体出现时，应

，用余热使水份蒸干．
（3）猜想和验证：

猜想	验证的方法	现象	结论
猜想Ⅰ：固体A中含CaCO₃、MgCO₃	取少量固体A于试管中，滴加稀盐酸，并用涂有澄清石灰水的小烧杯罩于试管口		猜想Ⅰ成立
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