分析 (1)反应前的物质是食醋和大理石,接触后发出“嘶嘶”声,并冒气泡说明有气体生成,也就是说有新物质生成,属于化学变化;
(2)金属元素一般带“钅”字旁(汞除外),其余属于非金属.
(3)甲烷燃烧是指甲烷与氧气反应,反应物是甲烷和氧气,生成物是二氧化碳和水,反应条件是点燃,再配平;
(4)肥皂水遇到软水和硬水现象不一样,所以肥皂水可以用来鉴别软水和硬水;
(5)三种物质都是溶液,溶液的特点是均一、稳定的混合物;
(6)能与血液血红蛋白结合的有毒气体就是一氧化碳,与血红蛋白结合的能力要比氧气强很多倍;
(7)孔越多进入的空气越多,与可燃物接触面积越大,燃烧越充分;
(8)①铁生锈的条件是铁与空气中氧气和水分同时接触;②含有氯化钠的溶液能加速铁生锈的速度.
解答 解:(1)物理变化与化学变化的本质区别是:是否有新物质生成,冒气泡说明有气体生成,属于化学变化;
(2)碘、钙、铁三种元素中“钙、铁”都带“钅”字旁,属于金属,碘带的是“石”字旁,属于非金属;
(3)写甲烷燃烧的化学方程式时,注意反应物、生成物、反应条件是点燃,配平方法是奇偶法配平;
(4)肥皂水遇到软水和硬水产生的泡沫不一样,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;
(5)糖水中溶质是糖,溶剂是水;生理盐水中溶质是氯化钠,溶剂是水;碘酒中溶质是碘,溶剂是酒精.所以三种溶液中溶质都是固体,因为都属于溶液就具有溶液的特点,均一、稳定的混合物;
(6)一氧化碳有毒是因为一氧化碳与血红蛋白相结合的能力,要比氧气与血红蛋白相结合的能力强好多倍,使人窒息死亡;
(7)促进可燃物充分燃烧的条件一般有两个:增大氧气的浓度,增加可燃物与氧气的接触面积,孔越多进入的空气越多,可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧越充分;
(8)①铁生锈的条件是铁与空气中氧气和水分同时接触;②含有氯化钠的溶液能加速铁生锈的速度;
故答案为:(1)化学;(2)碘;(3)CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(4)肥皂水;(5)都是混合物;(6)CO;(7)多,增大可燃物与氧气的接触面积(或使燃烧更充分);(8)①H2O,O2②加快铁生锈.
点评 判断物理变化还是化学变化根据是否有新物质生成,判断是否是金属根据偏旁判断,用肥皂水判断是硬水还是软水,铁生锈条件是铁与空气和水同时接触.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
主要步骤 | 主要现象 | 实验结论 |
①将注射器内的稀硫酸接入到盛有锌粒的锥形瓶中 | 在锌粒表面有气泡产生 | 反应的化学方程式为 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ |
②点燃经验纯后的氢气,用底部结有冰的小烧杯罩在火焰上方,用漏斗和试管收集所得液体.向试管中加入淀粉碘化钾溶液 | 氢气燃烧产生淡蓝色火焰,试管中液体由无色变蓝色 | 氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | A是二氧化锰,在反应中作催化剂 | |
B. | B中氧元素的质量分数比C中氧元素的质量分数低 | |
C. | C通过分解反应转化为D和E | |
D. | 操作X是指过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷燃烧产生大量白烟 | |
B. | 镁条和稀盐酸反应放出大量的热 | |
C. | 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 | |
D. | 一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成红色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 木炭放入红墨水中,墨水颜色变浅 | B. | 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 | ||
C. | 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 | D. | 镁条燃烧产生耀眼的白光 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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