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    3．如图是钠原子的原子结构示意图，钠原子相对原子质量为23，钠原子的核外电子数为11，中子数为12．该原子的最外层电子数为1个；钠原子在化学反应中易（填“得”或“失”）失电子，形成阳（填“阴或阳”）离子．

    分析 根据相对原子质量=质子数+中子数；原子结构示意图，圈内的数字表示核内质子数；
    根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4，易失去最外层电子形成阳离子；进行解答．

    解答 解：
    根据原子结构示意图，圈内的数字表示核内质子数，可知钠原子的核外电子数=质子数为11；最外层电子数为1；
    根据相对原子质量=质子数+中子数；可得钠原子的中子数为：23-11=12；
    根据金属元素的最外层电子数一般少于4，易失去最外层电子形成阳离子，可知钠原子在化学反应中易失电子，形成阳离子；
    故答案为：11；12； 1； 失； 阳．

    点评 本题考查学生对原子结构示意图的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．有以下几种物质在氧气中燃烧，用序号填空：A．木炭B．红磷C．铁丝D．镁带
    （1）产生黑色固体的是C．
    （2）产生浓厚的白烟的是B．
    （3）产生使澄清石灰水变浑浊的无色气体的是A．
    （4）发出耀眼的白光，生成白色固体的是D．
    （5）写出上述四种物质在氧气中燃烧的文字表达式并写出对应物质的化学式：
    A碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳    
    B磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    C铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁    
    D镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在一些食品的包装袋中常会有一个小纸袋，标明该袋中的主要成分是生石灰，用于干燥．
    （1）生石灰（CaO）可做干燥剂的主要理由是CaO+H2O=Ca（OH）2；（用化学方程式表示）
    （2）有人对它做了一系列的研究，获得了较多的收益，其实验方法如下：
    问题与猜想实验步骤实验现象实验结论
    纸袋中的物质能否继续使用取足量小纸袋的固体放入烧杯中，加入过量的水，触摸杯壁
    不能做干燥剂
    猜想变质后的物质可能是碳酸钙可图示
    对它还有一个再探究的新问题是可能氢氧化钙和碳酸钙两者都有．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．用“数字”填空：
    ①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的$\frac{2}{3}$；
    ②用试管夹夹持试管时，试管夹应夹持在距管口$\frac{1}{3}$处；
    ③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的$\frac{1}{3}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．某同学在用量筒量取液体时，开始俯视液面读数为20mL，倾倒一部分液体后，仰视读数为12mL，则该同学倾倒出的液体实际体积为（　　）
    A．等于8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．在实验室里，小明与同学欲用如图1所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．

    （1）写出图1中标有序号的仪器名称：①试管，②长颈漏斗．
    （2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是将导管移出集气瓶，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．
    （3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到蜡烛燃烧更旺，发出白光且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成，所以蜡烛中一定有氢元素．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．
    （4）小明同学发现装置C有一处明显错误：长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部改正错误后如何检查该装置气密性：用弹簧夹夹住右端橡胶管，然后向长颈漏斗中加水，一段时间后，形成一段稳定的水柱，证明气密性良好．如果选用图2装置收集二氧化碳，气体应从a（填“a”或“b”）端导入．
    老师又为同学们提供了如图3实验装置：
    （5）组装仪器时，将导管插入胶皮管或橡胶塞上前，要先把玻璃管口湿润，然后稍稍用力转动，将其插入．
    （6）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的发生装置是图3中的B（填字母序号，下同）．若要收集较纯的二氧化碳，可选用的装置是F．
    （7）实验室也可选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，化学表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化锰在反应中的作用是催化作用，在反应前后该物质的质量和化学性质不变．若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是可以控制反应速率． 用上述制取氧气实验后的固液残留物进行过滤操作，过滤时玻璃棒的作用是引流．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．在横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果．
    （1）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：捣碎试管
    （2）滴管取用试剂后平放或倒置．蚀橡胶帽
    （3）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：污染药品
    （4）实验剩余的药品放回原瓶：污染药品．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．能鉴别空气、氧气和氮气3瓶气体的是（　　）
    A．倒入澄清石灰水B．插入燃着的木条C．闻气味D．观察颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图是实验室常用的实验装置，请回答有关问题：

    （1）写出仪器a，b的名称：a长颈漏斗，b酒精灯．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的气体，选择的发生装置和收集装置为AC，反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较干燥的气体，选择的发生装置和收集装置为BD，实验时试管口应略向下倾斜的原因是为了防止冷凝水倒流入热的试管底部引起试管炸裂，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．

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