天然气作为燃料已进入千家万户,小聪在帮助父母烧菜时想到,天然气燃烧的产物是什么呢?带着这一问题,小聪和同学们一起进行了如下的探究.
(1)设计与实验,同学们设计了甲图装置(固定装置未画出),将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验,开始时应 _________ (填“先通气体”、“先加热”),加热过程中发现黑色CuO固体变红,澄清石灰水变浑浊.
写出CuO固体变红的化学方程式 _________ .仅根据甲图装置出现的现象,写出混合气体所有的可能组成 _________ .
(2)评价与改进:小聪认为上述实验方案有缺陷,通过讨论,增加了乙图中的3个装置(固定装置未画出),对方案作了改进并进行实验,将混合气体先通过乙图中连接的装置后,再通入甲图装置,实验中部分现象如下:A装置质量增加,B装置中溶液不变浑浊,甲图装置中实验现象与(1)相同.
请你写出改进方案的装置连接顺序(装置不重复使用),混合气体→ _________ →甲图装置(填装置编号).
(3)交流与讨论:通过对改进实验的现象分析,同学们的除了正确的结论.
考点: 实验探究物质的组成成分以及含量;常见气体的检验与除杂方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.菁优网版权所有
专题: 科学探究.
分析: (1)根据甲烷不完全燃烧生成一氧化碳,一氧化碳属于可燃性气体,不纯加热可能会发生爆炸;一氧化碳具有还原性,能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答;
(2)根据水能使无水硫酸铜变蓝,用于检验水的存在,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,用于检验二氧化碳的存在,二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,用于吸收二氧化碳气体进行解答.
解:(1)甲烷不完全燃烧生成一氧化碳,一氧化碳属于可燃性气体,不纯加热可能会发生爆炸,所以开始时应先通气体;一氧化碳具有还原性,能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以CuO固体变红的化学方程式CuO+COCu+CO2;澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳气体,所以混合气体所有的可能组成是一氧化碳或一氧化碳和二氧化碳的混合气体;故填:先通气体;CuO+COCu+CO2;CO、CO和CO2;
(2)水能使无水硫酸铜变蓝,用于检验水的存在,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,用于检验二氧化碳的存在,二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,用于吸收二氧化碳气体,所以先通过无水硫酸铜检验水的存在,再通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,再通过澄清石灰水检验二氧化碳是否吸收完全,所以改进方案的装置连接顺序(装置不重复使用),混合气体→C→A→B→甲图装置.故填:C→A→B.
科目:初中化学 来源: 题型:
酸雨的危害很大,硫酸型酸雨的形成一有以下两种途径:
(1)正常雨水略显酸性,主要原因是 .
(2)pH<5.6的降水称为酸雨,它会使土壤酸化,施用适量 可改良土壤酸性.
(3)SO2通入碘水(I2的水溶液)会生成硫酸(H2SO4)和氢碘酸(HI),我们可利用此原理来测定空气中SO2的含量.SO2的变化过程可表示为:SO2H2SO4
请写出该反应的化学方程式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
为了比较甲、乙两种金属的活动性强弱和相对原子质量大小,小吴设计了一套实验装置(如图),他取两种金属(表面积相同)各m克,分别加入足量的稀硫酸(相同质量和质量分数)进行反应,在相同条件下测定不同时间内收集到的气体体积,实验记录如下表:
反应时间(秒) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
收集到的气体体积(毫升) | 甲金属 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
乙金属 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 |
(1)由实验结果可知:金属活动性较强的是 .
(2)为了使得到的实验数据准确,小吴开始收集气体的时间点应该是 .
A.导管口一有气泡冒出时
B.冒出气泡连续且均匀时
C.检验产生的气体纯净时
(3)根据已有实验数据,要比较甲、乙两种金属的相对原子质量大小,还需知道 .
A.参加反应的硫酸质量
B.生成物中金属元素的化合价.
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科目:初中化学 来源: 题型:
“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体转化为无污染的气体,其中某个反应的微观示意图如图,从图示获得的下列信息错误的是( )
A. 该图已表示出质量守恒定律 B. 反应前后共有4种分子
C. 甲和丁中同种元素化合价不相等 D. 乙和丙中所含原子种类相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
小科在碳酸钠的溶液中滴加氯化钙溶液,产生白色沉淀,然后再滴入适量经过稀释的硫酸溶液,在该实验过程的操作如图所示,下列有关操作与目的分析均正确的是( )
A. 甲中试剂瓶标签正对手心,是为了防止手被腐蚀
B. 乙中将滴管伸入试管内,是为了防止试剂滴落到试管外
C. 丁中试剂瓶盖倒放在桌面上,主要是为了避免瓶中试剂受污染
D. 戊中将水缓慢倒入浓硫酸并搅拌,是为了防止局部过热引起酸液飞溅
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科目:初中化学 来源: 题型:
小丽利用底部有一个小孔的大试管,如图甲所示配制成一个制取CO2气体的装置.
(1)实验前,关闭止水夹,先将试管底部稍浸没在水中,再用双手紧握试管,观察到 _________ ,则说明装置气密性良好;
(2)小丽将CO2通入盛有NaOH溶液的试管中,观察不到明显现象,那么CO2与NaOH是否发生反应?为此又做了实验:在集满CO2的软塑料瓶(如图乙)中加入适量的NaOH溶液,盖紧瓶塞振荡,发生瓶变瘪,于是认为CO2与NaOH发生了反应,小衢提出质疑,认为导致软塑料瓶变瘪的原因还有可能是 _________ ;
(3)小科从变瘪的软塑料瓶中取出少量试液置于试管中,滴入 _________ 溶液(填一种盐),观察到有白色沉淀产生,就证明了CO2与NaOH的反应确实已经发生.
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科目:初中化学 来源: 题型:
⑴人们常说:①高原上缺氧 ②生理盐水 ③胃酸过多 ④发酵粉中的小苏打。请用化学符号表示:
①中的“氧” ▲ ;②中的“盐” ▲ ;③中的“酸” ▲ ;④中的小苏打 ▲ 。
⑵在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
a.将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上.
① ▲ ;② ▲ 。
b.在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由分子构成的是 ▲ 。
c.根据原子结构的相关知识和图2的信息填空:甲图中①代表的元素符号是 ▲ ,乙图中所示元素原子的相对原子质量是 ▲ ,铝和氧两种元素形成化合物的化学式▲ ;丙图所示粒子符号是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答:
⑴写出装置中仪器①的名称 。
⑵可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气,反应中二氧化锰的作用是 ;该反应的化学方程式是 。
⑶实验室制取并收集二氧化碳的装置组合是 (填字母);该反应的化学方程式是_____________ ;用G装置吸收二氧化碳气体时气体应从 (填“长”或“短”)导管口进入。
⑷双球洗气管常用于气体除杂、干燥、吸收(可防倒吸)等实验。为吸收某气体并检验其性质进行图中实验,发现紫色石蕊试液变色。请根据表中的数据判断左方进入的气体可能是 (填字母)
A. NH3 B. HCl C. CO2 D. O2
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