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    11．如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是（　　）
    选项物质杂质除杂方法
    ACO2CO点燃
    BMnO2粉C粉在空气中充分灼烧
    CFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量的铁粉，过滤
    DNaCl固体泥沙溶解、过滤
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项所采取的方法错误．
    B、C粉在空气中充分灼烧生成二氧化碳气体，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    C、足量的铁粉能与CuSO4溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    D、氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法错误．
    故选：AD．

    点评 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．没有蛋白质就没有生命．一些可溶性的重金属盐（如Cu2+、Ba2+、Ag+等可溶性盐）与蛋白质作用，会使蛋白质凝固变性从而丧失生理功能，危及生命．因此可溶性的重金属盐为有毒物质，试根据上述所给知识回答问题：
    （1）CuSO4、AgNO3、Ba（NO3）2、AgCl、BaSO4中无毒的是AgCl、BaSO4．
    （2）在医疗上用X射线检查肠胃病人，误服碳酸钡引起中毒的原因是BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑，碳酸钡与人体胃酸（HCl）发生反应，产生可溶性的Ba2+，引起中毒．
    （3）若BaCl2中毒，下列方案中可作最佳解毒措施的是CD．
    A．多饮糖水 　  　B．饮用食盐水 　  　C．饮用泻药MgSO4 　  　D．多饮鲜牛奶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．关于NO、K2CO3、H2SO4、H2O四种物质，下列叙述错误的是（　　）
    A．都含有氧元素B．都是氧化物
    C．氧元素都存在于化合物中D．氧元素的化合价都相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．某同学在称5g氯化钠时，发现天平的指针略向右偏，他该（　　）使天平平衡．
    A．减少氯化钠B．增加氯化钠C．增加游码D．减少游码

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．如图是常见的气体发生装置和收集装置．

    （1）写出①～⑤所指仪器的名称：
    ①酒精灯；②试管；③铁架台；④分液漏斗；⑤集气瓶
    （2）实验室用高锰酸钾晶体制取氧气的发生装置可以选用A（填代号），反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．在试管口放一团蓬松的棉花，作用是防止防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
    （3）收集氧气时用C装置或D装置（在A-E中选择）
    （4）实验室用固体锌粒和稀硫酸反应制取氢气．氢气在相同条件下是密度最小的气体，
    且难溶于水．则制取氢气的发生装置可以选用B，收集装置可以选用C或E
    （5）实验室用过氧化氢和二氧化锰（黑 色的固体）制氧气，实验不要（填“要或不要”）加热，反应的符号表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，属于分解反应（填“化合”或“分解”）
    （6）用F装置收集氧气，气体从a端进入．在装置中充满水，则气体由b端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
    ①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：
    编号实验药品分解温度（℃）
    Ⅰ3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热350
    Ⅱxg KClO3与1.0g CuO均匀混合加热370
    Ⅰ中反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    Ⅱ中x的值应为3.0．
    [实验结论]实验所用两种金属氧化物中，催化效果最好的是MnO2．
    ②乙探究了影响双氧水分解速率的某种因素，实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    本实验中，测量O2体积的装置是图1中的e（填编号）．

    [实验结论]在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解得越快．
    [反    思]丙用图2装置进行实验，通过比较相同时间内，电子天平示数的变化大小也能达到实验目的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
    ②所用盐酸的浓度不同；
    ③还可能是温度不同．
    【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：
    分别取大小相同、质量相同、地点不同的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是盐酸的浓度不同．
    【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）．
    【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有温度、溶液的溶质质量分数（答出两点即可）等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．化学用语是简明、信息丰富、国际通用的语言．请用化学用语填空：
    ①两个氢原子2H；
    ②二氧化氮分子NO2；
    ③氢氧根离子OH-；
    ④地壳中含量最多的金属的氧化物为Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．我们身边的下列物质，属于混合物的是（　　）
    A．冰B．干冰C．生石灰D．大理石

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