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    17．下列行为不会导致“臭氧层”被破坏的是（　　）
    A．土壤的沙漠化B．使用氯氟烃制冷剂
    C．大量使用发泡剂D．喷雾剂的使用和释放

    分析 在日常生活中含有消耗臭氧层物质或生产中使用这些物质的物品：冰箱、空调等制冷设备（包括家电、运输制冷）、泡沫（大量存在于沙发、一次性发泡餐盒、汽车内饰发泡件、保温喷涂）、气雾剂（摩丝、杀虫剂、外用药喷雾剂）、清洗剂、膨胀烟丝等．

    解答 解：A、土壤的沙漠化，不会导致“臭氧层”被破坏，A正确；
    B、使用氯氟烃制冷剂，会导致“臭氧层”被破坏，B错误；
    C、大量使用发泡剂，会导致“臭氧层”被破坏，C错误；
    D、喷雾剂的使用和释放，会导致“臭氧层”被破坏，D错误；
    故选A．

    点评 对于臭氧这种物质，并不是初中化学重点学习的内容．但在考试中通过提供材料信息，让学生阅读自学，提取其中有用的信息，再结合日常所学，才能答题，这种考题最能考查学生的能力，要在平时培养自己的自学阅读能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．请结合如图回答问题：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：①长颈漏斗
    （2）用高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；应选用的发生装置是（填字母编号）A，收集装置是（填字母编号）D或F，若用该方法收集氧气怎样证明氧气已收集满了将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满或集气瓶口有大气泡向外冒出时，证明氧气已满；用该方法制取氧气时，试管口放一团棉花是为了防止高锰酸钾粉末进入导管．
    （3）实验室可用B或C装置制取二氧化碳，写出制取该气体的反应化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用C装置制取二氧化碳的优点是可以随时控制反应的发生和停止．如何证明收集的气体为二氧化碳气体把产生的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．把浓盐酸敞口放置一段时间，溶质质量会减小，溶液质量会减小，溶质质量分数会减小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．复分解反应
    （1）概念：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应．
    （2）复分解反应发生的条件：生成物中有沉淀生成或气体放出或有水生成．
    （3）当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解才可以发生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：

    （1）选用的细铁丝应先砂纸打磨去锈，这个变化是物理变化．
    （2）铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝的受热面积．铁丝前端为什么要系一根火柴？为了给铁丝加热，使温度达到铁的着火点．集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底，使瓶底炸裂．点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是待火柴即将燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中．为什么？为了避免木杆太长而消耗过多的氧气，使更多的氧气参加反应，现象更明显．
    （3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质．
    （4）写出发生反应的文字表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．向如图装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低．左边支管的红墨水液面上升．则加入的物质是（　　）
    A．氢氧化钠B．蔗糖C．氯化钠D．硝酸铵

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．根据你的观察，描述家中吃的“白糖”的物理性质．如果将白糖放在水中，它就会逐渐没有了．你认为这是物理变化还是化学变化？理由是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．以下对化学变化的现象描述中，正确的是（　　）
    A．向硫酸铜中滴加氢氧化钠溶液，无任何现象发生
    B．向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞变蓝
    C．加热高锰酸钾固体产生的气体能使带火星的木条复燃
    D．铝锅中长期盛放食醋，无任何现象发生

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．某同学用pH试纸测定家中一些液体的pH，他的实验记录中一定错误的是（　　）
    A．肥皂水pH=10B．橘子汁pH=4C．食醋溶液pH=6D．纯碱溶液pH=7

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