【题目】某化学兴趣小组用实验室常用药品(或溶液)对“NaOH溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究。
(知识卡片):氯化钠溶液显中性。氯化铜易溶于水。
(实验探究):
(1)方案I:某同学先向试管中加入约2mLNaOH溶液,再滴入几滴酚酞溶液,溶液变红。然后慢慢滴入稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液恰好变为无色。
①从微观的角度分析,该反应的实质是_______________。
②在滴入稀盐酸的过程中,若观察到有少量气泡出现,分析产生气泡的可能原因是NaOH变质,请写出变质的反应方程式_________。
(2)方案Ⅱ:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取2mLNaOH溶液于试管中,滴入一定量的稀盐酸,振荡后加入镁条 | 若________ | 稀盐酸过量 |
若没有明显现象 | NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应 |
(实验反思):
(3)另有同学提出方案Ⅱ不能证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应,其原因是:_________。
(4)除以上方案外,下列哪些物质单独使用,也能证明“NaOH溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”__________。(填序号)
A 铜片 B pH试纸 C 氧化铜 D 紫色石蕊试液
【答案】氢离子和氢氧根离子结合成水 有气泡产生 氢氧化钠有可能有剩余,不是恰好完全反应 BD
【解析】
氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水,二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
(1)①氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水,从微观的角度分析,该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合成水。
②二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,故变质的反应方程式为。
(2)稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水,镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气。
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取2mLNaOH溶液于试管中,滴入一定量的稀盐酸,振荡后加入镁条 | 若有气泡产生 | 稀盐酸过量 |
若没有明显现象 | NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应 |
[实验反思]
(3)氢氧化钠和镁不反应,和稀盐酸反应没有明显现象,方案Ⅱ不能证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应,其原因是氢氧化钠有可能有剩余,不是恰好完全反应。
(4)氢氧化钠溶液显碱性,能使紫色石蕊试液变蓝,氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水,稀盐酸显酸性,能使紫色石蕊试液变红,氯化钠溶液显中性,不能使紫色石蕊试液变色,取少量反应后的溶液于试管中并滴加紫色石蕊试液,若紫色石蕊试液不变色,说明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应,故选BD。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在某密闭容器中,通过电火花点燃下列物质发生反应,它们的做观示意图和反应前后的各物质的质量如下表所示。
物质序号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
微观示意图 | ||||
反应前质量/g | 68 | 100 | 0 | 10 |
反应后质量/g | x | 4 | y | z |
(1)甲、乙、丙、丁四种物质中属于氧化物的是_____(填物质序号);
(2)已知该反应中有两种反应物和两种生成物,该反应的化学方程式为______。
(3)在计算x、y、z的过程中,某同学得出了以下等式,其中错误的是_____(填字母序号)。
A x+4=y+z
B x+y+z=174
C (68-x):z=17:9
D 32(z-10)=9y
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图实验装置,请回答:
(1)检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹,往长颈漏斗中注水至形成一段水柱,放置段时间后,如果_____。则气密性良好。
(2)某同学用排水法收集了一瓶氧气,经测定收集的氧气不纯,造成收集的氧气不纯的可能原因是_____。(答一种即可)
(3)用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积,另一仪器名称为_____,在F中气体应从导管_____(填“b”或“c”)端通入。
(4)实验室里,常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法,制备甲烷。
①选择的发生装置为_____(填字母)。用装置E收集甲烷,利用了甲烷_____的物理性质;用装置C而不用装置D收集甲烷,原因是_____。
②可燃冰是甲烷水合物,可燃冰开采的关键是解决技术上的问题,甲烷如果大量泄漏于大气中,将比二氧化碳造成的_____更加严重。
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【题目】如图,是实验室制取气体的部分装置。请回答下列问题:
(1)标号a仪器的名称___________。
(2)实验室用A装置制取氧气,其反应的化学方程式为__________,若收集一瓶较纯净的氧气应选用的收集装置为_________。
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置可选用B或C,相对于装置B,装置C的优点是______________。
(4)实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气,其发生装置也可以选用B或C,其原因是_____________,反应的化学方程式为_____________。
(5)某气体只能用E收集,则该气体具有的性质是____________。
a 不溶于水也不能与水反应 b 能与氧气反应 c 密度比空气小 d 密度比空气大
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【题目】下列图象不能正确反映其变化过程的是
A.镁在装有空气的密闭容器内燃烧
B.双氧水制取氧气
C.浓硫酸长期露置在空气中
D.向接近饱和的NaCl溶液中加入固体NaCl
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球,将2个支管同时伸入相同深度的热水中。
(1)能燃烧的是________________(选填“a”“b”或“c”)处,下列图中能正确反映气球内气压(P)随反应时间(t)而发生变化的是____________(填字母)。
(2)管口的小气球可以防止________________(填化学式)进入空气,从而使该实验绿色化。
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【题目】根据题意填空。
(1)用化学符号表示下列图片中信息,其中“”表示氢原子,“”表示氧原子。
图片 | ||
符号 | _____ | _____ |
(2)现已探明月球上含有丰富的核能原料He-3(3表示相对原子质量)。氦元素的原子结构示意图为_____(填字母编号)。
(3)氯化钠是由_____(填微粒符)构成的。
(4)保持水的化学性质的是_____(填化学符号),下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是_____(填字母序号)。(图中“”表示氧原子,“”表示氢原子)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一氧化碳不仅可作燃料,还可用于冶炼金属,如图是实验室利用CO还原氧化铁的装置示意图,请完成以下问题。
(1)写出A装置中的实验现象和发生反应的化学方程式________。
(2)写出B试管中发生反应的化学方程式________。
(3)请从微观角度分析CO和CO2性质不同的原因________。
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