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化学源于生活,处处留心皆有化学.如图是医院常用的药瓶和注射器示意图,请回答下列问题:
(1)所标物质中属于有机合成材料的是
 
.(写出一种即可)有机化合物中都含有
 
元素,根据该元素原子核外电子的排布特点,说明该元素组成的单质常温下化学性质稳定的原因:
 

(2)瓶口封条采用铝箔包裹,而不用铁皮的原因是
 
(填字母序号)
a、铝的导电性强    b、铝较柔软     c、铝的金属活动性强
(3)废弃的小药瓶洗净后可以用于家庭小实验,
 
(填“可以”或“不可以”)盛放氢氧化钠溶液.
(4)生铁和钢在组成上的最大的区别是
 
;写出工业常用赤铁矿(主要成分是氧化铁)和一氧化碳冶炼铁,该反应的化学方程式是
 

(5)如果要测定某药液的酸碱度,可以选用
 

A、紫色石蕊       B、无色酚酞   C、pH试纸.
考点:合成材料的使用及其对人和环境的影响,溶液的酸碱度测定,金属的物理性质及用途,生铁和钢,有机物的特征、分类及聚合物的特性,核外电子在化学反应中的作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学与生活
分析:(1)依据合成材料的种类以及有机物的组成和碳原子的核外电子情况分析解答;
(2)依据金属铝的物理性质分析解答;
(3)依据小药瓶的结构分析解答;
(4)依据不同的铁的合金组成以及铁的冶炼原理分析解答;
(5)依据溶液酸碱度的测定方法分析解答;
解答:解:(1)合成材料包括塑料、合成橡胶以及合成纤维,所以图示中塑料和橡胶属于合成材料,有机物是含碳的化合物,碳的单质是由碳原子构成的,碳原子的最外层电子数是4,化学反应中不易得失电子,所以碳的单质化学性质非常稳定;
(2)金属铝要比金属铁柔软,使用时方便处理,所以瓶口封条采用铝箔包裹;
(3)由于氢氧化钠能够与玻璃反应,故废弃的小药瓶洗净后不能盛放氢氧化钠溶液;
(4)生铁和钢都是铁的合金,但生铁的含碳量大于钢的含碳量,工业上使用赤铁矿炼铁的方程式是3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
(5)指示剂只能检验溶液的酸碱性不能检验溶液的酸碱度,而pH试纸则能检验溶液的酸碱度;
故答案为:(1)塑料、橡胶;碳;其原子的最外层电子数是4,化学反应中不易得失电子;(2)b;(3)不可以;(4)含碳量的不同;3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
(5)C;
点评:化学与生活息息相关,灵活利用材料种类以及常见材料的性质是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素是人体中的常量元素,它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中.该元素的原子结构示意图如图,则该元素的质子数x为
 
,该元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中易
 
电子,形成的离子符号为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着计算机的日益普及和不断更新,废电脑材料的回收利用逐渐引起人们的重视.写出电脑配件中两种常用材料的类别(在表中填“金属材料”、“矿物质材料”、“高分子合成材料”)
材料塑料
类别
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

回忆课堂上的演示实验,填写下列表格.
实验  变化后的现象
点燃镁带
 
向锌粒中加入少量稀盐酸
 
向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
 
向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强同学收集了一些家庭装修时废弃的大理石碎片,并设计了如图所示的实验装置来制取二氧化碳,该装置能随时控制反应的发生,请回答下列问题:
①大理石应放在
 
中,装置A中发生反应的化学方程式是
 

②用装置B收集二氧化碳时导管应插入
 
处,用装置B收集二氧化碳验满时,应把燃着的木条放在
 
处(填字母)
③要使正在产生二氧化碳的反应停止进行,正确的操作方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学课上同学们用如图所示装置来测定空气里氧气的含量.实验步骤如下:先用弹簧夹夹住乳胶管,再点燃红磷,伸入瓶中,并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹.请你根据实验,回答下列问题.
(1)红磷燃烧时可观察到的主要现象是
 
,待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,可观察到的现象是
 
,说明空气中的
 
被消耗了,写出该反应的文字表达式(在物质下面注明化学式)
 
,该反应属于
 
反应.(填基本反应类型).
(2)实验完毕后,发现某同学所实验的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的
1
5
,你认为产生问题的原因可能是
 
(写出一条).
(3)通过该实验可推论出氮气的性质有
 
(写出两条).
(4)该实验若将红磷改为硫是否可以?原因是什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲同学在用双氧水制取氧气时,误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中,发现也有大量气泡产生.他意识到这个错误后,联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂,那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验:
实验一:取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃.说明H2O2溶液常温下缓慢分解.
实验二:在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,木条复燃.说明
 

实验三:待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g.说明
 

【实验结论】甲同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要再补充一个探究实验.该实验是
 

【拓展】为探究催化剂的种类对H2O2溶液分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将10毫升5%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合制取相同体积O2所需的时间15min
Ⅱ.将10毫升x%H2O2溶液与1.0g Fe2O3均匀混合制取相同体积O2所需的时间8min  则中x的值应为
 

实验结论:在相同条件下使用
 
作催化剂,双氧水分解得更快.

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科目:初中化学 来源: 题型:

由一种氧化物A和一种正盐B组成的白色固体混合物、实验步骤和现象如表所示:
根据以上实验事实可知:A为
 
,B为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B两种物质的溶解度盐线.根据图示回答下列问题:
(1)t2℃时,向两只盛有100g水的烧杯中,分别加入A、B两种物质至不能溶解为止,所得溶液的溶质质量分数较大的是
 
溶液.
(2)t1℃时,欲配制等质量的A、B两种物质的饱和溶液,所需水的质量关系是A
 
B.(填写“>”、“<”或=”,下同)
(3)将t2℃的A、B两种物质的饱和溶液各200g,降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是
 

(4)若要从混有少量B的A溶液中得到纯净的A,应采用的实验方法是
 

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