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    6．下列做法中，正确的是（　　）
    A．尝药品的味道
    B．用剩的药品放回原试剂瓶中
    C．加热试管里的液体时，试管口不朝着人
    D．过滤时将玻璃棒的一端挨在一层滤纸上

    分析 A、根据化学药品多数有毒不能触摸或品尝进行分析；
    B、根据剩余药品的处理原则进行分析；
    C、根据加热试管里液体时的注意事项进行分析；
    D、根据过滤的方法进行分析．

    解答 解：A、化学药品一般有腐蚀性和毒性，不可用手触摸或品尝，故错误；
    B、剩余的药品要放到指定的容器中，不可放回原瓶，防止药品污染，故错误；
    C、给试管里的液体加热时，防止液体飞溅伤人，试管口不能朝着有人的方向，故正确；
    D、过滤时将玻璃棒的一端挨在三层滤纸上，故错误；
    故选：C．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    16．某葡萄糖酸钙锌口服溶液使用说明书的部分内容如图：

    （1）葡萄糖酸钙[Ca（C6H11O7）2]的相对分子质量为430．
    （2）葡萄糖酸钙[Ca（C6H11O7）2]中钙元素和氧元素的质量比为多少？．
    （3）葡萄糖酸钙[Ca（C6H11O7）2]中钙元素的质量分数为多少？
    （4）某幼儿每日服用一定量该葡萄糖酸钙锌口服溶液，若他每日摄入的口服液含15mg葡萄糖酸锌，则同时摄入的钙元素的质量为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    17．A、B、C、D、E、F各表示化合物的化学式，根据下列反应：
    A+B→C+H2O     C+NaOH→D（蓝色）↓+E
    D→A+H2O        E+BaCl2→F（白色）↓+2NaCl
    回答下列问题：
    （1）写出下列化学式：ACuO，BH2SO4，DCu（OH）2，FBaSO4
    （2）写出化学方程式D→A+H2O：Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．

    实验步骤如下：
    ①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性，发现装置的气密性良好．
    ②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）
    ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．（注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同）
    ④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
    ⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．
    ⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
    根据以上信息，回答下列问题．
    （1）集气瓶中白磷燃烧的符号表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    （2）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是先下降后上升
    （3）若实验非常成功，当c为500mL，a=100mL，则b=180mL．
    （4）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是防止白磷燃烧时集气瓶中气体受热膨胀逸出．
    （5）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验测定的氧气含量大于理论值的是B
    A、装置气密性不好
    B、实验前集气瓶里预先装的水并不是a体积
    C、集气瓶没有冷却到室温
    D、用红磷代替白磷（红磷燃烧所需要的最低温度在240℃左右）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．通过两个多月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图示回答问题．
    （1）写出图中标示的仪器名称：
    ①酒精灯，②集气瓶．
    （2）实验室用KMnO4制取比较纯净的O2，应选用的发生装置为D（填字母序号，下同），收集装置可选用F或G（写一种即可），取用KMnO4药品时，应选用仪器A，写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，需要在试管口赛一团疏松的棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．
    （4）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：
    ①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．
    ②将注射器C连接到装置E的导管口处．
    ③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到长颈漏斗下端有气泡逸出，表示装置E的气密性良好．
    （5）实验室用装置E制取O2时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是可以控制反应的速率．
    （6）实验室也可以用过氧化制氧气，写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．有限的元素可组成种类繁多的物质．依据表中的元素结合我们学过的知识回答下列问题．
    元素名称氢碳氧铁
    元素符号HCOFe
    （1）若某固体单质燃烧生成气体．该固体燃烧时反应的符号表达式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    （2）若A、B组成元素相同，且在一定条件下都能分解，都有单质C生成，C与D气体在点燃的条件下反应生成B．则A是过氧化氢，C与D反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （3）地壳中含量排在第二位的金属元素形成的单质在含量排在第一位的非金属元素形成的单质中燃烧的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．（1）描述下列符号的意义：
    2H+2个氢离子；  3Cl3个氯原子；2H2O2个水分子；
    （2）请写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式：
    ①碳在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
    ②硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
    ③铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    ④红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．水是人类宝贵的自然资源，请按要求填空．
    （1）自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加入除去水中的异昧活性炭；
    （2）家庭中常用的方法降低水的硬度煮沸；
    （3）净化后是硬水还是软水？我认为可用来检验肥皂水．
    （4）长期饮用硬水对人体不利，要降低水的硬度，实验室采用的方法蒸馏．
    （5）请写出一条防止水体污染的措施工业废水处理后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．指出下列符号表示的意义
    H氢元素；一个氢原子；      2O两个氧原子．

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