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(2007?兰州)用化学知识进行如下魔术:用毛笔蘸取一种无色液体A在一张自纸上写了“化学”两字,然后再喷上一种无色液体B,白纸上立即出现了红色的“化学”两字;再喷上无色液体C时,红色的“化学”两字又消失了.魔术表演先后所用的无色液体A、B、C可能是(  )
分析:由题意“无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字,然后再喷上一种无色液体,白纸上立即出现了红色”,应考虑碱与酚酞的反应.
解答:解:已知碱能使无色酚酞显红色,故该生先后所用的无色液体可能是NaOH溶液、酚酞溶液.酸能与碱发生中和反应,中性或酸性溶液不能使酚酞变色
故选:D.
点评:掌握碱的化学性质、酸碱指示剂的性质与酸碱反应显色的情况,了解碱、酸碱指示剂的应用.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?兰州)下列说法中正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?兰州)小明把一根用砂纸打磨过的铁丝弯成螺旋状放入试管中,如图实验,放置1-2周时间后,装置中能出现的现象是:
现象1:
铁丝生锈
铁丝生锈

现象2:
试管内液面上升
试管内液面上升

分析产生上述现象的原因:
铁丝与试管内的氧气、水反应而生锈,使试管内压强减小,液面上升
铁丝与试管内的氧气、水反应而生锈,使试管内压强减小,液面上升

我们在日常生活中随处可见以上现象的发生,请你任举两例:
菜刀生锈
菜刀生锈
钢铁生锈
钢铁生锈

谈一谈防止该现象发生的措施有哪些?
刷油漆
刷油漆
镀保护膜
镀保护膜
(至少填写两种方法).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2007?兰州)科学探究是奇妙的过程,萧森同学在进行实验探究时,在一种无色液体中加入一种白色粉末,立即产生一种无色无味的气体.
(1)写出白色粉末与无色液体反应的化学方程式,并注明反应类型.
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
;(
复分解反应
复分解反应
反应)
(2)此气体是什么物质?验证方案如表:
 猜想  实验步骤  现象及结论
 猜想:气体可能是
CO2
CO2
   
(3)周涛同学想制取该气体,现提供制取和收集该气体的装置如图1,请你帮助他选择.

①写出编号所指仪器的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
;b
集气瓶
集气瓶

②若要制取和并收集该气体,应采用的发生装置、收集装置分别是
A
A
E
E
.(填序号)实验室还有哪种气体也可用该装置来制取?
O2或H2
O2或H2

③若用图F收集该气体,气体从
c
c
端(填“c”或“d”)导入.
(4)萧森同学想进一步研究该气体的性质.用烧瓶收集满该气体,烧瓶用带导管(烧瓶一端绑一个气球)的橡皮塞塞紧.如图2所示,挤捏胶头滴管,使液体X滴入烧瓶中,她惊奇地发现气球逐渐张大.
①请你写出液体X的化学式:
NaOH
NaOH
,并简述理由:
CO2与NaOH溶液反应,使烧瓶内部压强小于外部压强,空气通过导管进入气球,使气球涨大
CO2与NaOH溶液反应,使烧瓶内部压强小于外部压强,空气通过导管进入气球,使气球涨大

②请你举一例说明该气体造福人类,有利于人类的一面.
植物进行光合作用
植物进行光合作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?兰州)现代生活中,人们越来越注重微量元素的摄取.碘元素对人体健康有至关重要的作
用.下表是某地市场上销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明.
配料 氯化钠、碘酸钾(KIO3
含碘量 (20mg~30mg)/kg食盐
保质期 18个月
食用方法 勿长时间炖炒
贮藏指南 避光、避热、密封、防潮
请回答下列问题:
(1)由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾(KIO3)的化学性质之一是
不稳定,易分解
不稳定,易分解

(2)碘酸钾(KIO3)中,钾元素、碘元素、氧元素的质量比是
39:127:48
39:127:48

(3)碘酸钾(KIO3)中,碘元素的质量分数是多少(计算结果精确到0.01,下同)?
(4)计算lkg这样的食盐中应加入多少克碘酸钾(用最高含碘量计算)?

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