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    某同学做了一个趣味实验，如图所示（装置气密性良好）．

    （1）从燃烧条件分析，装置A中的白磷能够燃烧的原因有哪些？
    （2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）．解释试管中液面上升的原因．
    考点：燃烧与燃烧的条件
    专题：实验性简答题
    分析：（1）根据燃烧的条件分析；
    （2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升：主要考虑反应物的状态和反应消耗氧气，试管内的压强减小．
    解答：解：（1）水中的白磷与空气接触，温度达到着火点，所以能够燃烧．
    （2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升：白磷燃烧消耗氧气，生成固体；试管内的气体压强减小，小于外界大气压．
    故答为：（1）水中的白磷与空气接触，温度达到着火点；
    （2）白磷燃烧消耗氧气，生成固体；试管内的气体压强减小，小于外界大气压．
    点评：了解空气的成分及各成分的体积分数；了解燃烧与燃烧的条件．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过对金属和金属材料的学习，你认为下列做法正确的是（　　）
    A、将硫酸铜溶液盛放在铁桶里
    B、要制取2g氢气，用56g生铁与足量的稀硫酸反应
    C、将裸露的铁管埋在潮湿的土里
    D、将铁制成合金，以保护铁不受腐蚀

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面的符号中，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示这元素组成的单质的是（　　）
    A、OB、NC、CuD、Cl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    盐酸和硫酸是不同的酸，某化学学习小组探究了它们的一些性质，
    （1）同学们在老师的带领下，对浓盐酸和浓硫酸进行了探究．打开浓盐酸、浓硫酸的瓶盖，看到不同的现象是
     
    ，以此可以鉴别它们．
    （2）把生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸、稀硫酸的试管中，观察到的共同现象是什么？并写出其中一个反应的化学方程式．
    （3）探究过程中，同学们还做了如图所示的实验．

    把如甲、乙所示实验完成后，依次将废液缓慢倒入同一洁净的烧杯中．当倾倒液体时，观察到废液中有气泡产生，并还有白色沉淀产生．根据卷首提供的信息，回答下列问题．
    ①经过讨论确定，甲试管中废液含有的溶质是
     
    （均写化学式，下同）；乙试管中废液含有的溶质是
     
    ．
    ②在实验过程中分别有气体产生和沉淀产生，请写出有关反应的化学方程式．
     

    （4）称取铜、锌混合物粉末10g置于烧杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反应，直至固体质量不再减少为止，此时用去49g稀硫酸，且烧杯中剩余固体的质量为3.5g．请计算：所用的稀硫酸中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明和小刚学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2．于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有：①2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑；②CuO+C
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑，他们想来验证自己的想法，请你和他们一起进行探究：
    【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
    （1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是
     
    ．
    【设计实验方案】1）检验产物中是否有CO2的方法是：
     
    ；
    （2）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
    【实验与结论】设计的实验装置（见A、B、C）

    实验报告：
    实 验 操 作实    验    现    象结 论 与 化 学 方 程 式
    ①按A、B、C图连接装置并检查气密性．
    ②装入药品．
    ③加热．    		①A中固体由黑色变为红色．
    ②B中黄色试纸变蓝．
    ③C中溶液是
     
    ．    		①有Cu生成．
    ②有
     
    生成．
    ③有CO2生成．
    【反思与评价】
    ①实验结束时，为了防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是
     
    ，
    ②根据实验结论，从环保角度考滤，上述装置C后应采取的措施是
     

    ③实验结束后，发现反应后的固体中有黑色粉末．确定黑色粉末是氧化铜还是木炭粉简单实验方法是
     
    ．
    【拓展与交流】如果用D图所示装置代替进行实验，从左端通入某气体，这样既可以排尽试管里的空气，又能将反应后的气体产物都“赶”出来，该气体可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    张玲同学为测定汉白玉中碳酸钙的质量分数，称取5.55g研碎的汉白玉粉末进行四次高温加热、冷却、称量剩余固体的重复操作（已知：碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，杂质不参加反应）．记录数据如下：
    操作次序第一次第二次第三次第四次
    剩余固体质量（g）4.253.953.353.35
    请计算：
    （1）完全反应后产生的二氧化碳质量；
    （2）汉白玉中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化工厂有甲、乙两个车间，它们排放的丁业废水澄清透明，共含有K+、Ag+、Cu2+、C1-、OH-、NO3-六种离子．
    （1）甲车间的废水含有三种离子，明显呈碱性，则甲车间的废水中不可能存在的阳离子是
     
    ． 
    （2）乙车间的废水中含有另外三种离子，其中阴离子是
     
    ．如果加足量的铁粉，可以回收其中的金属
     
    （填写元素符号）．
    （3）如果将甲车间和乙车间的废水按适当的比例混合，可以使废水中的某些离子转化为两种沉淀．经过滤后的废水主要含
     
    （填化学式），可以用来浇灌农田．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后（用石灰石和稀盐酸制取），对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣，他们继续进行了以下实验探究．
    【分析推断】根据制取二氧化碳的反应原理，可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙．但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明．
    【讨论】小明认为若剩余溶液显酸性，说明含有氯化氢；阿强认为小明观点不正确，原因是还需查阅氯化钙溶液的酸碱性．
    【查阅资料】碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水，氯化钙溶液呈中性．
    【实验过程】将剩余的溶液倒入烧杯中，微热后冷却到室温．
    实验操作实验现象实验结论

    甲同学    		取烧杯中溶液少许于试管中，向其中滴加
     

    现象：溶液变为红色

    溶液显酸性（含有H+）；溶质中有氯化氢．

    乙同学    		取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量锌粒现象：
     

    反应的化学方程式是：
     

    丙同学    		取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量石灰石现象：
     
    【反思】为无害化处理上述含有盐酸的反应后溶液，可加入少量氢氧化钠溶液中和，请写出该反应方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是表示气体微粒的示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是
     
    ，属于化合物的是
     
    ．

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