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请结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图中标号仪器名称:a
 
,b
 

(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是
 
(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先进行的操作是
 
,反应的化学方程式是
 
.如用装置D收集氧气,当观察到
 
时,开始收集.
(3)实验室制取H2时,如选用C装置,与B装置相比其优点是
 
,如用F装置收集H2,则气体应从
 
端通入(填“c”或“d”).
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;  
(2)凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                                
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
利用排水法收集气体时,刚出现气泡不能立即收集,因为这时排出的气体主要是空气;
(3)C装置能够随时使反应进行或停止,原理是:关闭开关时,试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止;                              
打开开关时,气体导出,试管中的气体减少,压强减小,液体和固体混合,反应进行;
氢气的密度比空气小.
解答:解:(1)a是酒精灯,常用作热源;b是长颈漏斗,通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品.
故填:酒精灯;长颈漏斗.
(2)用高锰酸钾固体制氧气需要加热,选用的发生装置是A,装入药品前应先进行的操作是检查装置气密性,反应的化学方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
如用装置D收集氧气,当观察到气泡均匀连续放出时,开始收集.
故填:A;检查装置气密性;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;气泡均匀连续放出.
(3)与B装置相比其优点是能够随时使反应进行或停止,如用F装置收集H2,由于氢气的密度比空气小,则气体应从d端通入.
故填:能够随时使反应进行或停止;d.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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有六种气体物质,①甲烷、②氮气、③氢气、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥氧气.请用化学式填空:
(1)能供给人和动物呼吸的气体是
 

(3)能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是
 

(2)燃烧无污染的理想燃料是
 
;  
(4)不能燃烧,也不支持燃烧,可用于灭火气体的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将质量相等的A、B、C三种金属,同时分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中,反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示.根据图中所提供的信息,得出的结论正确的是.(已知:A、B、C在生成物中均为+2价)(  )
A、放出H2的质量是B>C>A
B、金属活动性顺序是A>B>C
C、反应速率最大的是A
D、相对原子质量是C>B>A

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源.
(1)活性炭常用于净水,其作用是
 
、过滤水中的杂质.
(2)生活中常用
 
来区分硬水和软水.
(3)电解水反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以碳的氧化物为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和结构
二氧化碳、一氧化碳组成的相同点:
 
;两种物质分子构成的不同点:
 

(2)认识物质的性质
①将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓慢倾倒二氧化碳,观察烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1),说明二氧化碳具有的性质有
 
.若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法有
 

②将燃着的镁条伸入装有二氧化碳气体的烧杯,镁条继续燃烧,说明二氧化碳还具有的性质是
 

(3)认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2所示),若利用该装置制二氧化碳,反应的化学方程式为
 
.若利用该装置制氧气,无纺布包内药品为
 
(写化学式).
(4)认识物质的用途
①扬其利抑其弊.减少二氧化碳排放以控制温室效应,合理使用二氧化碳为人类造福.请举二氧化碳用途一例:
 

②控制条件获取所需物质.反应物相同,条件不同,产物不同.请举一例:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为监测某厂排放污水中的银离子的含量,需配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液,如图是某同学配制溶液的操作过程.

(1)A操作中的错误
 

(2)B操作中应称量氯化钠的质量是
 
g,称量时若指针偏左,应进行的操作是
 

(3)D操作中量筒的规格应为
 
(填“10”“50”或“500”)mL.
(4)E操作的作用
 

(5)下列错误操作中,可能导致溶质质量分数偏低的是
 
(填序号).
①B操作中砝码和氯化钠放错托盘
②D操作中有少量水溅出
③D操作中仰视凹液面最低处读数
④F操作中溶液洒落.

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它会使人中毒,通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳.某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如图实验探究:

【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③
 

【实验探究】该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:
①装置B中氢氧化钠溶液的作用是
 

②装置A中出现的现象是
 

发生反应的化学方程式是
 
;用带火星的木条伸入D中出现的现象是
 

【实验结论】通过实验验证,猜想③成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述中,不正确的是(  )
A、红磷在氧气中剧烈燃烧,生成大量白色烟雾
B、水通电后,正极产生氧气,负极产生氢气
C、生石灰与水反应,放出热量
D、木炭在空气中燃烧,发出强烈的白光

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“化学使生活变得更加绚丽多彩”.请你用所学知识结合生活经验回答下列问题:
(1)化石燃料主要包括煤、石油和天然气,它们都是
 
能源(填“不可再生”或“可再生”).当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和
 

(2)天然气的主要成分是甲烷,其燃烧的化学方程式为
 

(3)充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图所示,则
 
燃烧最易导致酸雨,
 
燃烧对环境影响最小.
(4)“蜂窝煤”被加工成多孔形状的原因是为了
 
,使其燃烧更充分.

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