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【题目】实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:________________

小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。(完成实验)按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。

实验标号

实验药品

分解温度(℃)

KCI03

580

KCIO3、MnO2(质量比1:1)

350

KClO3、CuO(质量比1:1)

370

KClO3、Fe203(质量比1:1)

390

(分析数据、得出结论)

(1)由实验________与实验④对比,证明猜想合理;

(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是________

(反思)

(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和__________不变;

(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证。

[提出猜想]质量相同的催化剂,颗粒越细,催化效果越好。

[设计实验]___________________________________________

[结论与反思]颗粒越细,与反应物接触面积越大,催化效果越好。

【答案】2KClO32KCl+3O2 MnO2 化学性质 取两份完全相同的KClO3于试管,一份加入颗粒状MnO2,另一份加入等质量粉末状MnO2,加热,比较生产相同体积O2所需时间

【解析】

氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,反应方程式为:2KClO32KCl+3O2

分析数据、得出结论:

1)由实验①和④的对比,当有氧化铁存在时分解温度比直接加热氯酸钾分解温度低,说明氧化铁也具有催化效果,证明猜想合理;
2)对比实验①②③④,实验所用的三种金属氧化物,当有二氧化锰存在时分解温度最低,说明催化效果更好;

反思:

1)催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变,故若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变;
2)设计实验方案为:取两份完全相同的KClO3于试管,一份加入颗粒状MnO2,另一份加入等质量粉末状MnO2,加热,比较生产相同体积O2所需时间。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】能源利用和环境保护是人类共同关注的问题

1)化石燃料主要包括煤、天然气和___________

2)页岩气是指蕴藏于页岩系统中的天然气,页岩气主要成分完全燃烧的化学方程式为________________________

3)某电厂为防止环境污染,用石灰石粉浆来吸收煤燃烧时排放出的二氧化硫,其反应的化学方程式为:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2X,则X的化学式为____________

4)以天然气为燃料的燃气灶,当其火焰呈现黄色或橙色,锅底出现黑色,这时就需要调节灶具的进风口,目的是________________________________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示(“→”表示反应能一步实现,部分反应物、生成物和反应条件均已略去),请回答下列问题。

1)若甲、乙是组成元素相同的两种无色液体,丙是单质,则乙是_____(填化学式)。

2)若甲是一种黑色固体,乙和丙是组成元素相同的两种气体,且乙气体有毒,写出丙乙转化的化学方程式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】走进碳村庄的格局如图1

1碳村庄的居民中.属于单质的是______

2)大理石的主要成分是______

3碳村庄中的部分居民可以相互转化。写出通过化合反应将CO转化为的化学方程式:______

4碳村庄又来了一位新成员——蔗糖(),它在酒曲的催化下,经过发酵过程可以转变成酒精和二氧化碳。如图2所示实验中,可以说明该反应已经发生的现象是______B中相应反应的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“见著知微,见微知著”是化学思维方法。

(1)从宏观知微观。

①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为_________

②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的元素有_______(填符号)。

(2)从微观知宏观。

①微粒A在化学反应中容易_______(填“得”或“失”)电子:微粒C的符号是_________

②A-E五种微粒所含元素,对应单质化学性质最稳定的是______(填单质化学式)。

③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙,三种物质微观结构示意图如图2所示,该反应的化学方程式:_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置,回答问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①___________;②___________

(2)实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时,发生反应的化学方程式为________,从控制反应速率和节约药品的角度考虑,发生装置最好选用_________(填装置序号,下同)

(3)若收集的是氧气,因为氧气不易溶于水,所以可以利用装置________(填装置序号)收集,如果在集气瓶中做铁丝燃烧实验时,发现集气瓶底部炸裂,可能原因是_______,写出铁在氧气中燃烧的化学方程式_________.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究金属活动性,将锌和铜分别放入稀硫酸中,铜不反应而锌的表面有气泡产生,写出锌和稀硫酸反应的化学方程式:______

老师告诉学生,铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

(提出问题)铜与浓硫酸反应的生成物是什么?其中气体是什么?

猜想假设)同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一:氢气;猜想二:二氧化硫;猜想三:氢气和二氧化硫的混合物。

(查阅资料)二氧化硫可以使品红溶液褪色,也能被氢氧化钾溶液吸收。浓硫酸只吸收水。

(实验探究)师生设计了如下装置进行实验部分仪器省略,请完成下列表格。

主要实验步骤

主要现象

解释或结论

①加热装置A一段时间

装置B中的现象是 ______

有二氧化硫生成

②点燃装置D处酒精灯

装置D玻璃管中无明显现象

猜想 ______ 正确

③停止加热,将铜丝上提,向装置A中玻璃管鼓入空气

④冷却,将A中液体用水稀释

A中液体变为 ______

有硫酸铜生成

(表达交流)(1)在步骤③中,鼓入空气的目的是______

(反思拓展)(2)若将装置A中铜丝换成锌片,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐变小,装置D玻璃管中看到的现象是______C装置的作用是:______

3)下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是______填序号

①锌、铜、稀盐酸

②锌、硫酸铜溶液

③锌、铜、氯化镁溶液

1)加热A装置一段时间后,气泡产生的速率由快变慢最后不再产生,请对这一现象进行解释:______

2)请尝试写出铜与浓硫酸反应的化学方程式:______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小红在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中,意外地发现有气泡产生,她认为氢氧化钠溶液已经变质。氢氧化钠溶液变质的原因是______(用化学方程式表示)。

小红对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想:

猜想一:氢氧化钠部分变质,变质后的溶液中含有

猜想二:氢氧化钠全部变质,变质后的溶液中只含有

(实验设计)为了验证猜想一,小红设计了如下方案:取少量变质后的氢氧化钠溶液样品于试管中,滴加几滴无色酚酞溶液,观察溶液颜色变红色,说明溶液中含有氢氧化钠,氢氧化钠部分变质。小敏认为小红的实验方案不合理,理由是______

(实验与结论)小敏另外设计实验方案验证猜想二,请你帮她完成下面的实验报告:

实验步骤

实验现象

结论

实验1:取少量氢氧化钠溶液样品于试管中,向其中滴加过量的氧化钙溶液并振荡

有白色沉淀产生

猜想二正确

实验2:将实验1试管中的混合物过滤,______

_______

实验1反应的化学方程式是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外小组用大理石与盐酸反应制取二氧化碳(大理石中杂质不与盐酸反应)。

甲同学进行实验,实验数据如下(烧杯的质量为25.0g

烧杯+盐酸

大理石

充分反应后烧杯+剩余物

75.0g

13.2g

83.8g

所取的大理石和盐酸恰好完全反应,请回答下列问题:

1)实验中产生的二氧化碳的质量为_____

2)计算大理石中碳酸钙的质量分数_____(计算结果精确到01%)。

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