选项 | x | y | z |
1 | O2 | H2O | 紫色石蕊试液 |
2 | CO2 | NaOH | 无色酚酞试液 |
3 | CO | Ca(OH)2 | 紫色石蕊试液 |
4 | CO2 | H2O | 无色酚酞试液 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 喷泉产生原因是存在压强差;当气体能与液体反应或极易溶于液体时,造成烧瓶内部压强变小,导致烧瓶内外产生压强差而形成喷泉.装置气密性良好,若要使尖嘴导管口有“喷泉”产生,则A中加入的固体和液体可能是溶于水放出大量热或固体与液体反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀而使瓶内水喷出,且并出现颜色的改变,据此进行分析判断.
解答 解:由实验装置图,装置气密性良好,若要使尖嘴导管口有“喷泉”产生,则A中加入的固体和液体可能是溶于水放出大量热或固体与液体反应放出大量的热,使装置内气体受热膨胀而使瓶内水喷出.
A、氧气不易溶于水,瓶内气压变化不大,不会产生喷泉,且没有颜色的改变,故选项错误.
B、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,使瓶内气压减小,能形成喷泉;生成的碳酸钠溶液显碱性,能出现红色的喷泉,故选项正确.
C、一氧化碳不与氢氧化钙溶液反应,瓶内气压变化不大,不会产生喷泉,且没有颜色的改变,故选项错误.
D、二氧化碳能溶于水,能与水反应生成碳酸,但溶解量很少,且生成的碳酸不能使无色酚酞试液变色,故选项错误.
故选:B.
点评 本题难度不大,理解“喷泉”产生的原理,熟练掌握碱的化学性质、常见酸碱指示剂的性质是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 向pH=10的氢氧化钠溶液中不断加水 | |
B. | 向氯化钙和盐酸的混合溶液中加入碳酸钠溶液 | |
C. | 分别向等质量的镁和锌中加入足量的等质量分数稀硫酸 | |
D. | 向稀硫酸中不断加入氢氧化钡溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
操作 | 现象 | 结论 | |
取两个集满氯气的集气瓶, ①向其中一瓶中加入水,振荡 | 观察到加入水的集气瓶中气体颜色变浅,液体变为浅绿色 | 氯气能溶解于水 | 氯气加水后既有物理变化也有化学变化 |
取集气瓶中部分溶液于试管中,滴加紫色石蕊溶液 | 溶液先变红后褪色 | 氯气能与水发生化学反应,生成物具有 ③酸性和漂白性 | |
②将干燥的石蕊试纸放入装有氯气的集气瓶中 | 无明显现象 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 现象 | 结论 |
①用注射器抽取鱼鳔内的气体. ②用排水集气法收集注射器抽取的气体. ③将燃着的木条伸入集气瓶中,观察现象. | 木条 熄灭 | 猜想一:不含氧气 猜想二:含少量氧气 猜想三:含有二氧化碳导致木条熄灭 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ④比①先红,②③不变红 | B. | ①比④先红,②③不变红 | ||
C. | ④变红,①②③不变红 | D. | ①变红,②③④不变红 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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