关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是( )
A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C.一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属
D.可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体
【考点】一氧化碳的化学性质;二氧化碳的化学性质.
【专题】结合课本知识的信息;物质的鉴别题.
【分析】A、一氧化碳具有可燃性,通常用作燃料;二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧,常用于灭火;
B、一氧化碳既不能溶解于水也不能与水发生反应,水不能防止一氧化碳的中毒;
C、一氧化碳可以夺取金属氧化物中的氧,使金属氧化物失去氧而变成金属单质;
D、烧碱为氢氧化钠的俗称,能与二氧化碳气体发生反应生成碳酸钠和水,反应时无明显现象.
【解答】解:A、一氧化碳具有可燃性,二氧化碳不能燃烧不具有可燃性;故A不正确;
B、一氧化碳不溶解于水、不能与水发生反应,因此室内放一盆水并不能能防止一氧化碳中毒;故B不正确;
C、一氧化碳具有还原性,可与金属氧化物发生氧化﹣还原反应,而使金属氧化物变成金属单质;故C正确;
D、虽然二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,但反应时无明显现象;因此,不能使用氢氧化钠溶液鉴别二氧化碳气体;故D不正确;
故选C.
【点评】对比一氧化碳、二氧化碳两气体的化学性质是本题的考查内容,正确掌握两种物质的化学性质是解答的基础.
科目:初中化学 来源: 题型:
某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验:
步骤1:将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份。
步骤2:将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象。
步骤3:将另一份光亮的镁条置于热水中,观察到有气泡产生。
(1)将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是 。
(2)经百度可知,活泼金属与水反应生成对应的碱和氢气,如果金属活动性越强,生成的碱的碱性越强。某同学就向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液,观察到镁条的表面有明显的红色出现。该反应的化学方程式: ,反应类型是 (基本反应类型)。
(3)步骤2和3对比可知,影响镁与水的反应速率的一个因素是 。
(4)根据以上信息,若将金属钠加到硫酸铜溶液中,可能观察到的现象是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于CO2的组成的叙述中,正确的是( )
A.二氧化碳是由二氧化碳分子构成
B.固体二氧化碳由碳原子和氧分子组成
C.二氧化碳分子中含一种碳元素两种氧元素
D.一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象可用质量守恒定律解释的是( )
A.l0g水受热变成l0g水蒸气
B.10g水通电完全分解后得到氢气和氧气的质量总和为10g
C.物质受热熔化,冷却后质量不变
D.瓷碗粉碎前后质量不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式.下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是( )
A.用布袋代替一次性塑料袋购物
B.使用节能灯泡,提倡节约用电
C.大力发展风能,减少火力发电
D.增加私家车用量,提高生活质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
请根据下列装置,回答问题:
(1)写出标号①②的仪器名称:① ,②
(2)实验室制取CO2的反应方程式为 ;
检验收集的气体是否是二氧化碳的方法是 .
(3)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是 .
(填写选项序号). a.烘干 b.溶解 c.过滤 d.洗涤
(4)在实验室制取CO2的实验装置中,F装置相对于B装置具有的优点是 .
(5)实验室通过多种反应可以得到NH3(极易溶于水,密度比空气小),例如:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)CaCl2+2NH3↑+2H2O,则制取NH3应选 做发生装置,应选 做收集装置.
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科目:初中化学 来源: 题型:
粗盐中含有不溶性杂质(泥沙等)和可溶性杂质(氯化钙、氯化镁等).
(1)为了除去粗盐中泥沙等不溶性杂质,可利用 的方法除去.
下面提供的几组物质中,能用该方法除去杂质的是 .(选填字母序号)
A.氯化钠中混有少量的碳酸钠 B.木炭粉末中混有少量的氧化铜
C.氯化钙中混有少量的碳酸钙
(2)对于如何除去粗盐中可溶性的氯化镁和氯化钙等杂质,同学们提出以下两种方案:
①将含有可溶性的氯化镁和氯化钙等杂质的食盐晶体加入到饱和的食盐水中,充分地搅拌、过滤、洗涤,可除掉杂质.该除杂操作依据的原理是
②将含杂质的食盐晶体充分溶于水,加入稍过量的 、 过滤,然后在滤液中逐滴加入稀盐酸至pH=7,蒸发结晶.加入稀盐酸至pH=7的目的是 .
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