【题目】水是我们日常生活中必不可少的物质,下列有关水的说法正确的是( )
A.可用肥皂水区分硬水和软水
B.用过滤的方法可以使硬水软化
C.活性炭吸附水中的异味和色素是化学变化
D.水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2∶1
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】央视报道,全国多地相继出现了假干粉灭火器。干粉灭火器中灭火剂的主要成分是NaHCO3 , 而假干粉灭火器是用面粉作灭火剂。某兴趣小组的同学想了解学校干粉灭火器中灭火剂是否为“假干粉”,设计了以下实验进行探究。
(1)探究一:甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计实验,进行了如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 结 论 | |
甲 | 取少量灭火剂于试管中,加入一定量的 | 粉末逐渐溶解 | 该灭火剂不属于报道中的“假干粉” |
乙 | 取少量灭火剂于试管中,加入一定量的稀盐酸 |
乙同学设计方案中发生反应的化学方程式为。
(2)探究二:小组同学利用该灭火器进行灭火实验后,发现可燃物表面有白色粉末残留。为了解白色粉末的主要成分,继续以下探究:
【查阅资料】①碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,碳酸钠受热不分解;②碳酸氢钠溶解吸收热量,碳酸钠溶解放出热量。
【提出问题】残留物的主要成分是什么?
【作出猜想】猜想①碳酸钠;猜想②。
(3)【设计方案】小组同学设计了以下实验方案,错误的是(填字母)。
A.加热残留物,将产生的气体通入澄清石灰水中,若观察到澄清石灰水变浑浊,则猜想②正确
B.将残留物溶于水,若有放热现象,则猜想①正确
C.将残留物溶于水,加过量氯化钙溶液,静置,取上层清液加稀盐酸,若产生气泡,则猜想②正确
(4)【反思评价】用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题:。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定其用途,以下物质的性质与用途描述正确的是( )
A.灯泡中充入氮气做保护气,主要是因为氮气不和任何物质发生反应
B.二氧化碳可以灭火,主要是因为二氧化碳比空气重
C.氧气可用于金属切割,因为氧气可以具有可燃性
D.双氧水可用做消毒剂,主要是因为双氧水具有氧化性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列客观事实的微观解释正确的是( )
选项 | 客观事实 | 微观解释 |
A | 搅拌能加快蔗糖在水中的溶解 | 搅拌使蔗糖分子在水中溶解更多 |
B | 品红在热水中扩散更快 | 水分子间有间隙 |
C | 湿衣服在阳光下晾晒变干 | 水分子受热变成氧分子和氢分子 |
D | H2O在通电条件下产生H2 | 水分子中含有氢原子 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在粗盐提纯的实验中,过滤后的食盐水仍含有CaCl2、Na2SO4等杂质,通过如下几个步骤,可制得纯净的食盐水:①加入稍过量的Na2CO3溶液;②加入稍过量的BaCl2溶液;③滴入稀盐酸至无气泡产生:④过滤
(1)请填写出合理的操作顺序(填步骤序号)。
(2)步骤①所发生反应的化学方程式。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是( )
A.用汽油洗去手上的油污
B.用洗洁精洗去餐具上的油污
C.用酒精洗去试管中的碘
D.用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】相关实验现象的描述正确的是( )
A.将光亮的铜丝插入稀盐酸中,有气泡产生
B.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成无色无味的气体
C.将人体呼出的气体导入紫色石蕊试液中,试液变成红色
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有关分子、原子、离子的说法正确的是( )
A.分子可以再分,原子不可再分
B.分子、原子能直接构成物质,而离子不能
C.原子得失电子可形成离子,而离子不能形成原子
D.分子、原子、离子质量都很小
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据某市疾病预防控制中心5月11日发布的信息,目前该市除两个县外,其他8个县(市、区)均为缺碘地区。专家提醒,成人每天吃6g加碘盐就可满足人的生理需要。生产加碘盐通常是在食盐中加入碘酸钾(KIO3)。试回答下列问题:
(1)碘酸钾是由种元素组成。
(2)在KIO3中碘元素的化合价为价。
(3)碘酸钾中K、I、O原子个数比为 , 其相对分子质量为。
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