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    【题目】写出下列化学符号

    2个氧原子________ 5个磷原子_________

    1个钠离子_________ 带2个单位正电荷的镁离子_________ 氢元素_______

    【答案】2O5PNa+Mg2+H

    【解析】

    本题考查了常见化学用语的书写，书写时注意规范。

    原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，在其元素符号前加上相应的数字，所以2个氧原子表示为2O；5个磷原子表示为5P；离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，表示多个离子在离子符号前面加数字，所以1个钠离子表示为Na+ ；带2个单位正电荷的镁离子表示为Mg2+；氢元素用H表示。

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    (1)2个硫原子：_________；

    (2)地壳中含量最高的金属元素：__________；

    (3)H2O中“2”的含义：__________________________________________ ；

    (4)2个钙离子_______；

    (5)Ba2+ 中“2”的含义：______________________________________。

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    【题目】生活中处处有化学，请你根据下列所给的情景和所学的化学知识及生活经验确定下列变化（填“物理”或“化学”），并说明理由。

    （1）用面粉和小苏打发酵做馒头，发生了_____________变化， 理由是____________________。

    （2）冬日白雪缓慢消融，发生了__________变化， 理由是_______________________________。

    （3）用粮食酿白酒，发生了____________变化， 理由是 ________________________________。

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    【题目】（材料一）2017年6月4日××晚报报道：位于某市内流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包装盒等挤占了大半个河道…”（材料二）今年我国xx地区遇到了百年罕见的干旱，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经济损失．警钟已经敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水是每个公民应尽的责任和义务．

    （1）沿岸居民能闻到垃圾散发的臭味，这是因为分子___________。

    （2）采用__________操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。

    （3）自然界的水常常遭到人为污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化．这里的“磷”是指_________。（填符号）

    ①元素 ②原子 ③离子 ④分子

    （4）我们常常用活性炭的吸附性来去除水中的色素和异味，该性质属于________性质。（物理或化学） 生活中我们常用____________的方法将硬水软化。

    （5）面临淡水资源的短缺，向全体师生倡议“节约用水”。请你举出生活中的一项具体措施____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列现象说明空气中含有什么物质。(化学符号填空)

    （1）把一瓶冰汽水放在空气中一段时间后，瓶外壁有一层水珠出现。__________

    （2）煤气、木材、酒精能在空气中燃烧。___________

    （3）澄清石灰水敞口露置在空气中一段时间后出现白膜。___________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列描述属于物理变化的是_____；属于化学变化的是_____，属于物理性质的是_____；属于化学性质的是_____．

    ①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊②钢铁生锈③电灯发光④冰雪融化⑤煤气燃烧⑥铜器上出现铜绿⑦镁能燃烧⑧氯化铜是黑色粉末．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用实验基本操作中的数据填空：

    （1）托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到____克。

    （2）用试管装液体加热时，应注意液体不应超过试管容积的____。

    （3）向酒精灯里添加酒精要使用漏斗，但酒精量不宜超过灯身容积的____。

    （4）实验时取用药品，如果没有说明用量，一般液体应该取______毫升。

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    【题目】建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是

    A. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子的体积变大

    B. 氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小

    C. 二氧化碳和氧气的化学性质不同，是因为构成它们的分子不同

    D. 非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动

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