练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    【题目】从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）

    请回答：

    （1）变化Ⅰ的化学方程式是_________，该变化过程的一条宏观信息是_____________________　

    （2）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是_________（填写序号）

    A、分子的数目增多了 B、分子变小了

    C、分子间的距离变小了 D、分子的种类发生了改变

    【答案】2H2+O22H2O 元素种类不变 C

    【解析】

    （1）根据变化Ⅰ的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式；

    （2）根据变化Ⅱ中微粒的变化，分析分子的变化。

    （1）由变化Ⅰ的微观示意图可知，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学方程式为：2H2+O22H2O，在该变化中元素的种类不变；

    （2）由变化Ⅱ中微粒的变化可知，分子的间隔变小了，分子的数目、体积、种类没有发生变化，故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较用如图装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

    （探究Ⅰ）

    （1）按上图装置仪器组装后，装药品前，首先要做的实验是__________________________。若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是氧气，可待气体收集结束后，用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管上的单孔橡皮塞，把带火星的木条伸入球形干燥管内，木条复燃，证明是氧气；。

    （2）实验①和②的目的是______________________________。

    （3）为探究CuO在实验②中是否起催化作用，需再做如下实验（无需写出具体操作）： a.__________________，b. CuO的化学性质在反应前后有没有改变。

    （4）上述实验中的“待测数据”指___________________________________________，若______________说明MnO2比CuO对氯酸钾的催化效果好。

    （5）写出氯酸钾被CuO催化分解的符号表达式__________________________。

    （探究Ⅱ）研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：

    （1）实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用_________（填序号）。

    A.氧化铁 B.氧化铝 C.氧化铜 D.氧化镁

    （2）实验室加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是___________（填序号）。

    A.不能产生氧气 B. 生成氧气的速率慢 C. 产生氧气的总量减少

    （探究Ⅲ）

    铜的氧化物除了氧化铜（CuO）还有氧化亚铜（Cu2O），请计算：

    （1）氧化亚铜的相对分子质量是_____________。

    （2）28.8g氧化亚铜中含有__________g铜元素。

    （3）当氧化铜与氧化亚铜含铜元素质量相等时，氧化铜与氧化亚铜的质量比是___________。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】过氧化氢在生产生活中有广泛应用，实验小组对过氧化氢进行探究。

    （一）探究过氧化氢制取氧气

    （1）分液漏斗中应放入的物质是_______，锥形瓶中应放入的物质是_______。写出该反应的符号达式__________________________，基本反应类型是_______。

    （2）与高锰酸钾加热制取氧气相比，此法优点是_______（填编号）。

    ① 生成物只有氧气 ② 不需加热 ③ 更环保

    （二）微观探究：如图是过氧化氢分解的微观示意图，据图回答：

    （3）一个过氧化氢分子由__________和____________构成。根据上图可以得出，在化学变化中__________可以再分，而________不能再分。

    （三）不稳定性探究：探究温度对过氧化氢分解速率的影响。

    晓晓为了探究温度对H2O2分解速率的影响，利用如图所示装置（夹持装置略去）进行实验（水浴是利用热水进行加热），实验数据如下表：

    实验1

    实验2

    MnO2的质量/克　

    0.5

    0.5

    5%的H2O2的体积/毫升

    40

    X

    　温度/℃

    20

    80

    （4）实验2中X的值应为_______毫升。

    （5）实验中可通过___________________________来比较H2O2分解速率的大小。

    （6）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因是_______。

    A.锥形瓶内气体受热膨胀 b.收集到的氧气中混有空气

    C.温度较高时水蒸发成水蒸气 d.生成更多的氧气

    （7）实验结束后若要将MnO2从混合物中分离出来，可采取的方法是_______、洗涤、干燥。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成与性质，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。

    探究1:研究常见物质组成

    A和B都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的____， 使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的: B实验是通过证明生成物的___________来推断甲烷的组成的。

    探究2：研究常见物质性质

    「资料]氢氧化钠的溶液能够吸收二氧化碳。

    步骤1：烧杯中放入氢氧化钠溶液，燃烧匙中放入木炭，

    点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入集气瓶，塞紧瓶塞。

    步骤2:从注射器中推入适量过氧化氢溶液。实验装置如图所示，请你结合以上资料和实验步骤，回答问题:

    （1）写出木炭燃烧时发生反应的化学方程式：_________。

    （2）推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的化学性质是____，据此可知，木炭燃烧的剧烈程度与______有关。

    （3）木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶，请你结合该实验的反应原理分析集气瓶内压强的变化过程是__________。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在学习中建构了“氮及其化合价的价、类关系图”。

    （1）图中A 点对应的物质为大气污染物之一，写出其对应的化学式：_____。

    （2）写出图中B 点对应的物质化学式：_____，它对应的物质类别是：_____。

    （3）浓氨水有挥发性，会挥发出氨气（NH3），标出 NH3 中氮元素化合价：_____。

    （4）氮气的化学性质十分稳定，但在一定条件下能与氢气反应生成氨气。有 3g 氢气参加反应，理论上生成氨气的质量是多少？_____（请写出计算过程）。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是进行科学探究的重要手段，请回答下列问题

    （1）实验A发生反应的化学方程式是__________________________，当电源接通一段时间后，a管与b管中气体的体积比约为__________

    （2）实验B集气瓶内装满水的目的是_________________________________

    （3）实验C通过______________现象，可得出氧气约占空气体积1/5的结论，若小于1/5，则可能的原因有______________________（答两条原因）

    （4）实验D中水的作用是__________________________________

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】二百多年前，法国化学家拉瓦锡用图1装置定量的研究了空气的成分。仿照这个历史上著名实验的原理，用图2所示装置来测定空气中氧气的含量。

    （实验回顾）图2是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。写出红磷燃烧的符号表达式____。此实验不仅可以测定氧气占空气的体积分数，还可以说明氮气具有的化学性质是______（只需写一点）。

    （分析讨论）用红磷燃烧的方法测出的氧气含量总是低于21%，有没有其他物质可以代替红磷进行实验而使实验结果更准确呢？

    （实验改进1）同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，发现蜡烛很快熄灭，回流到集气瓶中的水远远小于瓶中气体体积的1/5。是什么原因所致呢？

    （猜想与假设）猜想①：蜡烛燃烧产生CO2气体；猜想②：__________。

    （实验验证）将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量，数据如图3。

    （得出结论）空气中氧气体积分数降低了______％。

    （查阅资料）在老师的指导下，同学们查阅了红磷、白磷、蜡烛等可燃物燃烧所需要的最低含氧量以及其他信息如下：

    资料1：

    可燃物名称

    红磷

    白磷

    蜡烛

    最低含氧量/%

    8.0

    4.0

    16.0

    甲、乙、丙三个小组分别用过量红磷、白磷、蜡烛进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后的氧气浓度分别为8.85%、3.21%、16.7%，数据与表中的理论值基本一致。其中蜡烛燃烧后用测一氧化碳浓度传感器测算一氧化碳浓度约为2%。

    资料2：二氧化碳因与氢氧化钠溶液发生化学反应，实验室常用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳。

    资料3：蜡烛或者木炭在密闭的集气瓶中燃烧，氧气浓度不断变小的同时，会有一氧化碳气体生成。常温下一氧化碳难溶于水，且不与氢氧化钠溶液反应。

    （交流与讨论）根据以上信息回答下列问题：

    ①白磷和红磷相比，使用白磷能使结果更准确，其原因是__________。

    ②有同学提议选用木炭替代红磷做实验，在集气瓶底部预先放少量氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体，小华觉得不可行，其主要原因是___________。

    （实验改进2）食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。同学们尝试用图4装置进行实验来测定空气中氧气的含量。

    下表是实验过程中记录的有关数据：

    实验所需的时间/min

    0

    5

    10

    30

    35

    45

    量筒中液面的刻度/mL

    50

    35

    27.5

    19.7

    19.7

    19.7

    ①脱氧剂发生复杂的化学反应，首先是铁粉与氧气、水反应生成氢氧化亚铁固体，写出该反应的符号表达式________。

    ②分析表中数据得知，至少经过________分钟后，量筒中的液面不再下降。

    ③根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数约为__________(结果精确到0.1%)

    （实验拓展）铁在不同的条件下与氧气反应可生成不同种铁的氧化物， 58g四氧化三铁与多少克氧化铁（Fe2O3）中所含铁元素质量相等？_______（写出计算过程）

    p>（实验评价）与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是__________。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与生活息息相关。

    (1)如图是某输液瓶标签上的部分内容.由此可知,葡萄葡萄糖由____种元素组成,葡萄糖的相对分子质量为_________,要把10g这种葡萄糖稀释为2%的溶液,需要加水的质量为______g。

    (2)“舌尖上的中国”在央视上的热播,让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台。大多数厨师有个工作经验:炒菜时,又加料酒又加醋,可使菜变得香美可口,原因是醋中的乙酸与料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是几种常见的酯,请完成下列问题:

    酯的名称

    甲酸甲酯

    甲酸乙酯

    乙酸甲酯

    乙酸乙酯

    化学式

    C2H4O2

    C3H6O2

    C3H6O2

    X

    ①甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为_______________。

    ②甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的质量分数为________(计算结果精确到0.1%)。

    ③比较归纳是学习化学的重要方法,据表推测X的化学式为____________。

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为改良版的“验证二氧化碳化学性质”的实验装置。用一根铁丝穿4片紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是

    A. 图中1、3变为红色，2、4不变色

    B. 若将稀硫酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结果

    C. 该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质

    D. 该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案