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6.化学是研究物质变化规律的科学,我们已经学习了不少的化学反应,写出下列反应的文字表达式
(1)在空气中加热铜片铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜
(2)氯酸钾与二氧化锰混合制氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
(3)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可.

解答 解:(1)铜在加热的条件下与氧气反应生成氧化铜,反应的文字表达式为:铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜;
(2)氯酸钾在二氧化锰做催化剂、加热的条件下反应生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;
(3)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
故答案为:(1)铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜;(2)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;(3)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.生活中的经验告诉我们:烧过的菜第二次回锅加热后,虽然没有加盐,但总比原来的咸.请用已学知识解释.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节.下面实验设计能够达到目的是(  )
实验内容实验设计
A除去H2中少量水蒸气、HCl先通过浓H2SO4,再通过NaOH溶液
B提纯久置变质的NaOH溶液加入足量CaCl2溶液,充分反应后,过滤
C验证某溶液为稀盐酸先测溶液的pH<7,再加入锌粒
D分离CO2、CO混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO,再向该NaOH溶液加足量稀盐酸“释放”出CO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.2015年12月17日,中国国产 C919大型客机正式下线,为中国民航事业开启了新的篇章.C919部分机身采用了新型的铝锂合金,这种材料具有较高的强度和适宜的延展性.铝锂合金中的铝(Al)元素和锂(Li)元素的本质区别是(  )
A.元素符号不同B.原子质量不同
C.原子的质子数不同D.原子的电子数不同

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于水的说法正确的是(  )
A.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
B.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
C.水分子是由氢、氧两种元素组成的
D.水是由水分子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.一定质量的某物质充分燃烧,消耗了64克氧气,同时只生成44克二氧化碳和36克水,则该物质中(  )
A.只含有碳元素B.只含有碳、氢两种元素
C.只含氢有元素D.只含有碳、氢、氧三种元素

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.2015年10月5日,2015年诺贝尔生理学和医学奖揭晓,中国科学院的屠呦呦因为对治疗疟疾的贡献获奖!屠呦呦成为第一个获得自然科学领域诺贝尔奖的中国人.青蒿素挽救了全球数百万人生命!屠呦呦的获奖研究成果:她带领的科研团队率先从植物黄花蒿中提取出抗疟疾的有效化学成分青蒿素(C15H22O5).请计算:
(1)C15H22O5分子中碳、氢、氧原子的个数比15:22:5.
(2)C15H22O5碳、氢、氧元素的质量比是180:22:80.
(3)C15H22O5的相对分子质量282.
(4)C15H22O5中碳元素的质量分数是(答案保留到小数点后一位)63.8%.
(5)564gC15H22O5碳元素的质量为(答案保留到小数点后一位)360.0gg.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.在元旦联欢晚会上,化学老师表演了“吹气生火”的魔术.用棉花将淡黄色的过氧化钠(Na2O2)固体包在其中,将一根长玻璃管插入棉花团中吹气,棉花团剧烈燃烧起来.为了揭开魔术的秘密,同学们进行了如下探究.
【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】
1.人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.
2.NaOH溶液能与CO2反应但与O2不反应.
3.可燃物燃烧需要同时具备以下两个条件:与氧气接触;温度达到可燃物的着火点(可燃物燃烧所需的最低温度).
【作出猜想】
①过氧化钠与人呼出的N2反应并生成O2
②过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O2
③过氧化钠与人呼出的CO2反应并生成O2
【进行实验】
序号实验装置实验现象


1


2
带火星的木条复燃


3
带火星的木条复燃
【解释与结论】
1.实验1中,观察到燃着的木条熄灭的现象,可判断猜想①不成立.
2.实验2的实验目的是验证过氧化钠和水反应生成氧气.
3.实验3中,B装置所盛试剂及其作用是氢氧化钠溶液;吸收多余的二氧化碳.
4.由上述3个实验可判断,猜想②、③成立.已知实验3的A装置中反应的另一种产物由三种元素组成,且其中含有酸根离子,试写出装置A中发生反应的化学方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【反思与评价】
1.根据棉花团(可燃物)剧烈燃烧的现象分析,反应中除了生成氧气外,还可得到的信息是反应放出热量.
2.根据探究所获得的知识,小刚同学用过氧化钠又做了“滴水生火”的魔术,你认为该魔术成功的关键是要控制水的量.
3.环境中二氧化碳浓度增大会影响人体健康,甚至危及生命.与学过的实验室制氧气相比,过氧化钠更适合在潜水艇中使用,其优点是反应在常温下就能进行,能将二氧化碳处理掉.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.在某种气体的制取和性质实验中,不正确的操作是(  )
A.
检查气密性
B.
取用石灰石
C.
滴加稀盐酸
D.
熄灭酒精灯

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