如图1是化学实验室制取气体的常用装置．(1)请写出图中仪器名称① .② ．(2)装置B虽然操作简便.但无法控制反应速率．请从图2中选取取代B中的单孔塞.以达到控制反应速率的目的．(3)以下六种物质是初中教材中出现的化学物质.在一定条件下.都可以产生氧气．请你写出图3中物质X的名称 .实验室用该药品制取氧气的文字表达式为: .若要制取较纯� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图1是化学实验室制取气体的常用装置．
（1）请写出图中仪器名称①

，②

．
（2）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率．请从图2中选取

（填序号）取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的．
（3）以下六种物质是初中教材中出现的化学物质，在一定条件下，都可以产生氧气．
请你写出图3中物质X的名称

，实验室用该药品制取氧气的文字表达式为：

，若要制取较纯净的氧气，则实验装置应选

和

（填字母），实验中要在试管内靠近试管口处塞一小团棉花，其作用是

；
（3）过氧化钠（Na₂O₂）固体在常温下与水反应也可以产生氧气，同时生成氢氧化钠．写出该反应的文字表达式：

分析：根据仪器的用途写出名称；利用高锰酸钾制氧气是固体加热，装置是A，因为氧气密度比空气大，且不易溶于水，所以收集装置可以是：DF；用高锰酸钾制氧气时的注意事项．

解答：解：
（1）依据实验室常用仪器的认识知道是酒精灯，长颈漏斗；
（2）为控制反应速率，使反应随时发生随时停止，用注射器较好，所以选Ⅲ；
（3）制取氧气的方法很多，如用过氧化氢、氯酸钾、氧化汞、高锰酸钾等，但反应物中必须有氧元素，从而制X是高锰酸钾，文字表达式为高锰酸钾

二氧化锰

锰酸钾+二氧化锰+氧气；因为氧气密度比空气大，且不易溶于水，所以收集装置可以是：DF，但排水法较纯净，故选D；实验中如果不放棉花，使高锰酸钾粉末随气流进入导管，所以试管口应放置棉花；
（4）根据过氧化钠（Na₂O₂）固体在常温下与水反应也可以产生氧气，同时生成氢氧化钠，正确写出表达式：过氧化钠+水→氧气+氢氧化钠；
答案：
（1）酒精灯长颈漏斗
（2）Ⅲ
（3）高锰酸钾高锰酸钾

二锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气 A D 防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
（4）过氧化钠+水→氧气+氢氧化钠

点评：本题主要考查了气体的制取，通过回答既考查了学生的分析问题的能力，也考查了学生的实验探究能力．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?包头）请回答下列问题：

如图1是实验室中用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的发生装置．请指出图中两处明显的错误：①

试管口向上倾斜

；②

导气管伸入试管口过长

．
某化学小组的同学查阅资料得知，超氧化钾KO₂是一种固体，它能与二氧化碳反应生成氧气：4KO₂+2CO₂=2K₂CO₂+3O₂．此外，超氧化钾还能与水、氯化铵等物质发生反应．该小组同学决定用大理石和稀盐酸反应生成的二氧化碳与超氧化钾反应来制取氧气．实验中使用了如图2装置：
请回答下列问题：
①为了完成上述实验，各装置的连接顺序为

BECADF

（填序号）．
②装置D的作用是

吸收未参加反应的二氧化碳

．
③装置E的作用是

除去CO₂中混有的HCl气体

．
④若用如图3装置收集制得的氧气，则气体应从

端（填a或b）进入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

结合以下常用实验仪器（或装置）的示意图，回答相关问题：

（1）写出下列仪器的名称：B

酒精灯

、E

长颈漏斗

．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，用上图仪器组装一套制气装置，除选用上图AC外，还需要选择的仪器是

（填编号），反应的化学方程式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，若用装满水的F收集O₂，气体应从

（填“a”或“b”）端通入．
（3）若用上图的仪器组装一套实验室制CO₂的制气装置，你选择的仪器是

ACEG（或DEG）

（填编号）．
（4）如图1是氢气与氧化铜反应的微型实验装置图．

与上图仪器类比，眼药水瓶的作用相当于仪器（填仪器编号）

，实验过程中发现导管中的黑色粉末变红色，结合如图装置所示，说明氢气具有的化学性质是

还原性

、

可燃性

．
（5）某同学用含有CO₂的CO来还原CuO、并检验产物是CO₂，他设计了如图2所示的实验装置．请将他设计的装置图补画完整（画在图中），图中试剂a最好是

NaOH溶液

（选填“NaOH溶液”或“Ca（OH）₂溶液）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?曲靖）如图1是初中实验常见装置，请回答：

（1）写出图中标号为a、b的仪器名称：a

长颈漏斗

；b

集气瓶

．
（2）实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生装置应选用图中

（填字母代号）装置，收集氧气可选用

C或E

（填字母代号）装置，该反应的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂0+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂0+O₂↑

．
（3）某活动小组用加热草酸晶体制得的CO做还原氧化铜的实验，设计了如图2的装置．（化学方程式：H₂C₂O_4˙2H₂O

△

CO₂↑+CO↑+3H₂O）
回答下列问题：
①加热分解草酸晶体应选用的发生装置为

（填上面常见装置图中的字母代号）．
②能证明氧化铜被还原的现象是

黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊

．装氧氧化钠溶液的洗气瓶能否与装浓硫酸的洗气瓶对调

不能

（填“能”或“不能”）．
③处理尾气的方法可采用

用气囊收集处理后再排放（或在装置末端放一酒精灯将CO燃烧掉等）

（填一种即可）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是进行化学探究活动的基础和保证，同时也反映了实验者的化学学科素养．

（一）如图1是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置．
（1）若用于制氧气，则试剂X常用

过氧化氢溶液

，用图示放置的乙装置收集氧气，A应与

（填“B”或“C”）相连．
（2）若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置可组成发生、净化、收集CO₂气体的系列装置．若乙中放入饱和NaHCO₃溶液，则该溶液的作用是除去

氯化氢气体

；反应的化学方程：

NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是

干燥气体或除去水蒸气

．
（二）利用图2装置可做CO还原Fe₂O₃，的实验，并检验该反应生成的气体产物．已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO₂，请完成下列问题：
（1）气体通过装置的顺序是A→

C→D→B

（装置不能重复使用）．
（2）如果测得D装置中Fe₂O₃粉末在反应后减少1.6g，则B装置在反应后增加

4.4

g．
（3）从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是

将尾气点燃或进行收集等

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图1是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置序号）

（1）写出指定仪器的名称：①

；②

．
（2）写出一个初中化学中用装置B制气体且为置换反应的化学方程式

．
（3）收集（2）中所得气体可选用的一种装置是

，利用该装置还能收集的一种气体是

．
（4）C装置中试管口略向下倾斜的原因是

．
（5）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是

；如果用图2所示装置收集乙炔，气体应从

（填“a”或“b”）端管口通入．

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