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4.根据下列装置图回答问题:

(1)某同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气,他应选用的气体发生装置是A(填序号)来制取.用装置E来收集,其原因的氧气不易溶解于水,收集氧气的适宜时刻是产生连续均匀气泡.
(2)通常用如图F所示的方法进行气密性检查,如果装置不漏气,可以看到导管口有气泡冒出,将手松开一段时间后(导管仍插入水中),可以看到的现象是导管口有气泡冒出;导管内形成一段水柱.
(3)实验结束拆除装置后,发现试管破裂,试分析造成此后果的可能原因没有预热;试管外壁有水未擦干(要求答出两点即可).

分析 (1)根据或氯酸钾制氧气就需要加热选择发生装置即可;根据用排水法收集较纯净氧气进行分析;根据当导管口有连续均匀气泡冒出时是收集氧气的适宜时刻进行分析;
(2)根据温度越高气体分子间距离增大,体积膨胀,温度降低,体积减小进行解答;
(3)实验结束拆除装置后,发现试管炸裂,试分析造成此后果的可能原因是:没有预热,试管外壁有水未擦干,加热时试管底部接触了灯芯,试管口向上倾斜了等.

解答 解:(1)如果用氯酸钾制氧气就需要加热,氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是:当导管口有连续均匀气泡冒出时;
故答案为:A;氧气不易溶解于水;产生连续均匀气泡;
(2)通常用如图所示的方法进行气密性检查,如果装置不漏气,可以看到导管口有气泡冒出,将手松开一段时间后(导管仍插入水中)可以看到的现象导管内高出水平面上升一段水柱;
故答案为:导管口有气泡冒出;导管内形成一段水柱;
(3)实验结束拆除装置后,发现试管炸裂,试分析造成此后果的可能原因是:没有预热,试管外壁有水未擦干,加热时试管底部接触了灯芯,试管口向上倾斜了等;故答案为:没有预热; 试管外壁有水未擦干.

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.

练习册系列答案
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17.硬水在使用过程中会给生产生活带来许多麻烦.如何区分硬水和软水?(答题要点:要指明所用试剂和现象)

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15.如图转化框图中的物质均为我们化学中常见物质.“-”表示两端物质可以反应,“→”表示一种物质可以生成另一种物质,把氨气通入装有黑色氧化铜固体的玻璃管中进行加热,在产生氮气的同时,还有a、b两种物质生成.其中a仅有一种元素组成,b在常温下是一种液态物质.如图是各物质之间的相互转化:(反应中涉及到的物质、各反应的反应条件都已给出)根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出图中下列物质的名称
a铜    b水
(2)写出b反应生成c、d的文字表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)写出氧化铜和氨气反应的文字表达式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O+3Cu+N2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进.如图2所示,试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条,装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上,试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,试管戊中的小药瓶上无瓶塞.关于图1、图2中的实验有以下说法:
①图2比图1的实验更环保、更节约;
②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动;
③图1和图2都能说明氨气能使酚酞溶液变红;
④如果丁中没有小药瓶,图2的实验也可达到实验目的;
⑤若将戊浸入冰水中,滤纸条不会变红.
以上说法中正确的有(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列说法正确的是(  )
A.道尔顿发现了元素周期表和元素周期律
B.有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化
C.试管,蒸发皿,烧杯,坩埚钳都可以直接加热
D.向下排空气法适用于密度比空气大的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.“中国最美丽的乡村”--婺源,以“红绿黑白”四大特色而闻名.“红”是指红鲤鱼.
(1)“绿”是指婺源绿茶.绿茶中含有儿茶素(C15H14O6•H2O),儿茶素由三种元素组成;各元素的质量比是45:4:28;
(2)“黑”指龙尾砚.罗文金星石(主要成分是FeS2)是制作龙尾砚的材料之一,FeS2中铁元素的质量分数是45:4:28(计算结果精确到0.1%)
(3)“白”指讲完雪梨:种植江湾雪梨需要施适量氮肥.1T下列肥料中氮元素含量高的是A.
A.CO(NH22             B.NH4HCO3                 C.(NH42HPO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列操作或现象与分子或原子对应的特性不一致的选项是(  )
A.水银温度计中的水银热胀冷缩--原子间有间隙
B.100mL酒精和100mL水混合在一起,体积小于200mL--分子是极小的
C.在花园中可闻到花的香味--分子是运动的
D.给水通电会生成氢气和氧气--分子是可以再分的

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.化学兴趣小组的同学设计并进行了O2的制取与性质的实验.

【制取与性质】(1)如图A,检查该装置的气密性的操作为将导管口放入水中,然后两手紧握试管壁,观察到导管口有气泡冒出.然后加入药品,固定装置,制取O2
(2)如图B,反应容器的名称为锥形瓶,该发生装置的优点是可制取较多的气体.
(3)实验室可用装置C来收集氧气,是因为氧气不易溶于水.当观察到导管口有大气泡冒出时,说明已收集满.
(4)如图D,可用于排空气法收集氧气,进气口为a.
(5)写出用E装置制取氧气的反应符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(6)为检验木炭燃烧是否有二氧化碳生成,可在实验后在集气瓶中倒入澄清的石灰水,如果澄清的石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成.
(7)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体,集气瓶中放水的目的是防止燃烧后的高温熔化物溅落炸裂瓶底.
【反思与交流】(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有反应物的状态、反应条件.
(2)选择气体收集方法时应考虑气体的物理性质有气体的密度、气体的溶解性.
(3)不同实验中检验CO2都用相同的试剂,但实验操作各不相同.检验石蜡燃烧有CO2生成,实验操作是将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察是否变浑浊;证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,向瓶中分别倒入等量的澄清石灰水,观察变浑浊程度.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.化学变化的实质是破坏原来的分子,形成新的分子的过程(填微观解释)

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