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    10．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．下列对化学用语解释不正确的是（　　）
    A．2S-2个硫原子B．Na+-钠离子C．H3-3个氢分子D．N2-氮气

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

    解答 解：A、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2S表示2 个硫原子，故化学用语解释正确；
    B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故钠离子可表示为：Na+；故化学用语解释正确；
    C、H3中只含H3一种分子，3个氢分子可表示为：3H2；故化学用语解释不正确；
    D、氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：N2；故化学用语解释正确；
    故选C

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．现有①食盐溶液②氧化铜③高锰酸钾④空气⑤五氧化二磷⑥硫磺⑦氦气⑧二氧化碳⑨白磷⑩镁条，下列分类正确的是（　　）
    A．单质有6、7、9、10B．化合物有1、2、3、8
    C．氧化物有2、3、5、8、D．混合物有1、3、4

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．用化学用语填空：
    ①2个氯分子2Cl2     ②氩气Ar    ③硫酸铁Fe2（SO4）3
    ④地壳中最多的金属元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$　　　⑤硝酸铜的构成粒子Cu2+、NO3-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）如图1所示．

    （1）为了验证反应①，小明将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液变成红色．
    （2）依据反应②说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
    （3）为了验证反应③能够发生，你选择的物质是C．
    A、Na2CO3　　　　B、HCl　　　　C、CuSO4　　　D、BaCl2．
    （4）小明用微观示意图（如图2）来说明反应③的发生，用化学反应方程式表示为2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
    从该图中可以看出，反应后的溶液pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．结合如图所示的实验装置，回答相关问题．

    （1）写出带有标号仪器的名称：②长颈漏斗．
    （2）实验室用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，应选用的制取装置是AC（或AE），反应的化学方程式为2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，检验氧气是否收集满的操作方法是将带火
    星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明收集满了．
    （3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，该反应属于置换（填基本反应类型）反应，可选用的发生装置是B，为了能较好地控制反应的发生和停止，可将长颈漏斗换为注射器（或分液漏斗）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．水是生命之源．请按要求回答下列问题．

    （1）图1为简易净水装置，其中小卵石、石英沙的作用是过滤；图2为蒸馏装置，海水分别经图2与图1装置单独处理后，所得水质成分的区别是纯净物与混合物的区别．
    （2）图3为简易水电解器，电解水的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，A 管中产生的气体是氧气
    （3）向河水中加明矾和漂白粉净化后，河水可作为生活用水，其中明矾的作用是明矾溶于水生成的胶状物吸附杂质，使杂质沉降．
    （4）地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，我们必须爱护水资源．请写出一种你在生活中节约用水的具体做法用洗菜的水浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列有关物质的用途中，利用其物理性质的是（　　）
    A．氧气用于工业炼钢B．氮气用作食品填充气
    C．镁粉用于制造照明弹D．钨丝用于制造白炽泡灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小丽对家中的家用制氧机（图1）产生浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取氧气；减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．
    实验I：小丽验证制氧机中产生的氧气是否为纯净的氧气（完成实验报告）：
    实验步骤实验现象实验结论
    取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，然后将带火星的木条入集气瓶中该气体是纯净的氧气
    【实验质疑】老师指出上述实验并不能证明制氧机产生的氧气是纯净的氧气．
    实验Ⅱ：测定家用制氧机中所得氧气的体积含量（图中氧气袋中盛有制氧机所产生的气体），同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置进行实验：

    实验过程：（1）检查装置的气密性后，加入药品，将装置连接固定；
    （2）打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量的气体，A中的水进入B中，当B中水的体积为200mL时，关闭止水夹a和b；
    （3）用凸透镜聚光引燃白磷，反应的符号表达式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    （4）待燃烧停止后并冷却到室温，打开止水夹b．B中部分水被倒吸入A中，最终B中还剩余40mL水．
    实验结论：制氧机所得气体中氧气的体积分数为68%．
    【实验反思】
    （1）这台家用制氧机制氧气过程发生的变化属于物理变化变化（填“物理”或“化学”）；
    （2）若本次实验所得氧气的体积分数明显偏小，其原因可能是白磷量不足．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．现有A、B、C、D、E、F、G等七种实验装置，根据装置图回答下列问题（装置用序号表示）：

    （1）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是B，收集二氧化碳时，可选用的装置是E．若在实验室收集较纯净的氧气应选择的装置是C．
    （2）如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，F中看到的实验现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；证明CO2具有的性质是不能燃烧，不能支持燃烧，密度比空气的大．
    （3）某同学选用G装置进行实验，看到与上一步实验F中完全相同的实验现象，他由此得出与上一步实验完全相同的结论．此结论（答：“合理”或“不合理”）不合理．

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