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某商场开业典礼,店外挂满氢气球,周围挤满了人,在拥挤中有的气球被挤炸,遇上点燃的香烟,引起爆炸,并引发临近的一些气球爆炸,火焰烧焦了一些顾客的头发,并轻度烧伤了一些顾客的皮肤.试回答:
(1)以上事实说明氢气有什么样的化学性质?
 

(2)爆炸的原因是:
 

(3)鉴于这种情况,现在人们正在用其他气体如氦气(密度为0.998g/L)来代替氢气填充气球,你认为可以吗?
 
(填“是”、“否”),原因是
 
考点:氢气的化学性质与燃烧实验,氢气的物理性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:(1)根据氢气可燃烧生成水进行解答;
(2)根据氢气的性质及爆炸的定义来解答;
(3)氦气的化学性质不活泼,在一般情况下不能和其它物质发生化学反应,氦气的密度比空气小.
解答:解:(1)氢气可燃烧生成水,说明氢气具有可燃性;
(2)氢气具有可燃性,氢气球被挤爆而与空气混合,遇到了明火而发生急速的燃烧,产生的热量来不及释放从而发生爆炸;
(3)氦气的化学性质不活泼,密度比空气小,可以用氦气作为大型庆典中充填升空气球的气体.故填:氦气化学性质稳定;氦气的密度远小于空气的密度.
故答案为:(1)可燃性;
(2)氢气具有可燃性,氢气球被挤爆而与空气混合,遇到了明火而发生急速的燃烧,产生的热量来不及释放;
(3)是;氦气化学性质稳定;氦气的密度远小于空气的密度.
点评:本题主要考查了物质的性质和用途等方面的知识,同时明确物质的性质决定用途.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

氮肥能使作物枝叶茂盛,叶色浓绿.下列物质中,能用作氮肥的是(  )
A、NH4NO3
B、KH3PO4
C、K2CO3
D、Ca(H2PO42

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、同种元素组成的物质一定是单质
B、含有多种元素的物质一定属于混合物
C、不同的物质可以含有相同的元素
D、单质都是由同一种原子构成的物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

在做碱的化学性质的实验中,同学们看到无色的酚酞溶液遇碱变红,想明白是什么原因使它变红的.
提出问题:是什么粒子使无色酚酞溶液变红?
查找资料:氢氧化钠溶液中存在大量的Na+、OH-、H2O分子和少量的H+
猜想:是大量的OH-使无色酚酞溶液变红.
实验步聚:
(1)在一干净的试管内加入2ml蒸馏水,滴入几滴无色酚酞溶液,溶液几乎不变色,说明
 

(2)在一干净的试管内加入2ml氯化钠溶液,再滴入几滴无色酚酞溶液,溶液几乎不变色,说明
 

(3)在一干净的试管内加入
 
,再滴入几滴无色酚酞溶液,溶液几乎不变色,说明H+ 不能使无色酚酞变色.
结论:原假设
 
(“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

类比法是化学研究物质的重要方法之一.草酸的化学性质与碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受热条件下也分解,仅生成三种氧化物.某校学习小组对此展开探究:
(1)小明首先根据草酸中含有
 
元素,可推测生成物中含有水.
(2)小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证:
【假设一】生成物中有二氧化碳:实验一:将生成的气体通入澄清的石灰水,实验现象是,小明据此判断生成物中含有二氧化碳.
【假设二】生成物中有一氧化碳:实验二:小明用图装段进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳.
请回答:A装置中黑色固体粉末是
 
(填化学式),A装置中的实验现象是
 

(3)讨论交流:小芳认为,小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的观点:
 
(填“支持”或“不支持”),请说出你的理 由:
 

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用化学式或化学符号填空:
(1)铝元素
 

(2)镁离子
 

(3)2个氧分子
 

(4)两个氢原子
 

(5)氮气
 

(6)五氧化二磷
 

(7)硝酸亚铁
 

(8)碳酸根离子
 

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铁锈的主要成分是(写化学式)
 
,其颜色为
 
色,为除去铁钉上的锈迹,某学生将带锈迹的铁钉放入过量的稀盐酸中,他首先看到锈迹溶解,溶液逐渐由无色变为
 
色,这是因为(用化学方程式表示)
 
;不一会儿,又看到溶液中有
 
的现象,这是因为铁钉部分溶解
 
(用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳温室气体的排放量,以控制日趋严重的温室效应.
(1)绿色植物通过
 
作用吸收CO2,通过
 
将CO2释放到大气中.
(2)科学家采取“组合转化技术”,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应(反应的化学方程式如下),生成一种重要的化工原料和水,请在括号中填写该化工原料的化学式:2CO2+6H2=1
 
+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁带在耐高温的容器中密封(内含空气)加强热,图中能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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