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小明同学设计的实验装置(如图),既可用于制取气体,又可用于探究物质的性质.
(1)当打开K1、关闭K2时,利用A、B装置可以进行的实验是
 
(填序号)
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气
(2)当打开K2、关闭K1时,利用A、C装置可以检验生成的二氧化碳,反应的化学方程式为
 
;若要证明二氧化碳与水发生反应,烧杯中反应的化学方程式为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,氢气的制取和检验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.当打开K1、关闭K2时,利用A、B装置可以进行的实验是:锌与稀硫酸反应制取氢气,因为B中的进气管短,因此不能收集二氧化碳;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.若要证明二氧化碳与水发生反应,烧杯中放紫色石蕊试液,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色变红色.
解答:解:(1)当打开K1、关闭K2时,利用A、B装置可以进行的实验是:锌与稀硫酸反应制取氢气,因为B中的进气管短,因此不能收集二氧化碳;故答案为:b   
(2)二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.若要证明二氧化碳与水发生反应,烧杯中放紫色石蕊试液,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色变红色;故答案为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;H2O+CO2=H2CO3
点评:本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和气体的性质等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学成为一门学科源于原子、分子论的确立,下列关于分子或原子的说法正确的是(  )
A、原子是不可再分的粒子
B、相对原子质量就是原子的实际质量
C、分子、原子都能构物质
D、分子是保持物质性质的最小粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1所示,在燃烧匙内盛有足量的红磷,点燃后立即插入集气瓶内,并塞紧瓶塞,待燃烧停止冷却至室温后,打开止水夹,试回答:

(1)红磷燃烧时产生的主要现象是
 
,反应的文字表达式是
 

(2)若反应结束后,水进入集气瓶中不足容积的
1
5
,则可能的原因是(写两点):
 
 

(3)反应后集气瓶中剩余的主要气体是
 
;上面的实验同时证明了氮气的物理性质是
 
,化学性质是
 

(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示产),你认为改进后的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图1.该同学的实验步骤如下:
①将图1中的集气瓶容积分为5等份,并作好标记.
②在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)步骤②集气瓶中的现象是
 

由步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为
 

(3)某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气的含量的测定”实验后,知道P2O5不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图2.然后给装有红磷的玻璃管加热.同时缓慢交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止.停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内.
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
①实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约
 
mL.
②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是
 
.写出反应的文字表达式
 

③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是
 
(写出其中一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

KNO3和KCl在不同温度时的溶解度如下表所示.请回答下列问题:
温度/℃010203040506070
溶解度/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
KCl27.631.034.037.040.042.645.548.3

(1)依据上表数据,绘制KNO3和KCl的溶解度曲线,图1中能表示KNO3溶解度曲线的是
 
.(填m或n)
(2)由表中数据分析可知,KNO3和KCl在某一温度时具有相同的溶解度x,则x的取值范围是
 

(3)如图2所示,20℃时,将盛有饱和KNO3溶液的小试管放入盛水的烧杯中,向水中加入某物质后,试管中有晶体析出.加入的物质可能是下列中的
 
(填字母序号).
A.氢氧化钠固体    B.生石灰固体
C.硝酸铵固体      D.浓硫酸
(4)20℃时,用固体KNO3和水配制100g溶质质量分数为5%的KNO3溶液,必须用到的仪器有:托盘天平(带砝码盒)、烧杯、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:

(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是:①
 
,②
 
,③
 
.(写三点即可)
(2)甲、丙两实验集气瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是
 
,甲瓶中反应的文字表达式为
 

(3)小明做完上述实验后,在乙中加入了一种无色液体,他所加的液体可能是
 
(填名称);加该液体的目的是
 

(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.他将镁条和不同含碳量的铁丝(铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧,并将现象记录在表中.
物质含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
燃烧现象剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星剧烈燃烧,极少火星剧烈燃烧,少量火星剧烈燃烧,火星四射
①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是
 

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是
 

③铁丝在氧气中燃烧的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据题意,选择下列词语填空:“饱和”“不饱和”“浓”“稀”“多”“少”“一定”或“不一定”.
已知:20℃时,100g水中最多溶解食盐和熟石灰的质量分别为36g和0.17g,现有甲、乙两只烧杯各盛100g水,在20℃时,分别进行如下实验:
(1)在甲烧杯中加入30g 食盐,充分搅拌后,得到溶液甲,则甲为
 
溶液.由于此溶液中溶质含量较
 
,所以属于
 
溶液.
(2)在乙烧杯中加入1g熟石灰,充分搅拌后得浑浊液体,过滤得到溶液乙,则乙为
 
溶液.由于此溶液中溶质含量较
 
,所以属于
 
溶液.由实验可知,对于不同溶质来说,浓溶液
 
是饱和溶液,稀溶液
 
是不饱和溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将等质量的锌粉和铁粉分别于溶质质量分数相同且等质量的稀硫酸充分反应,产生氢气的质量与时间的关系如图所示.请回答下列问题:
(1)表示锌粉与稀硫酸反应的曲线是:
 
(填a或b)
(2)对于曲线a表示的反应,
 
(填化学式)有剩余.
(3)若有一种金属有剩余,则剩余的金属一定是
 
(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是由
 
构成的,氢气是由
 
构成的,水是由
 
 
组成的.玻璃仪器洗涤干净的标志是:玻璃仪器内壁附着的水既不聚成
 
也不
 

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