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9.(1)请用化学用语填空:
①2个氢原子2H; ②地壳中含量最多的两种元素组成的化合物SiO2
③3个亚铁离子3Fe2+;④氧化镁中氧元素的化合价为-2价Mg$\stackrel{-2}{O}$.
(2)已知氨气的化学式为NH3,请写出符号“2NH3”中数字的含义:
“2”表示氨气分子的个数;“3”表示每个氨气分子中含有的氢原子个数.
(3)如图1中A、B分别是某微粒的结构示意图,回答下列问题:

①若A是某阳离子的结构示意图,则x可能是下列中的CD.(填字母序号)
A.8    B.10   C.11     D.12
②若B表示某原子的结构示意图,则y=7.
③若A中x=13,则A、B所表示的元素形成化合物的化学式为AlCl3
(4)如图2所示,把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起(不要振荡),可观察到 A 中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两种气体不反应)而B中需很长时间才能达到同样的效果.观察、对比实验现象,你能得出的结论有
①微观粒子是不断运动的
②密度越小,运动的越快.

分析 (1)每个亚铁离子带2个单位正电荷;
元素的化合价应该标在元素符号正上方;
(2)数字的位置不同,表示的含义不同;
(3)根据提供的信息可以判断相关方面的问题;
(4)根据实验现象可以判断相关方面的问题.

解答 解:(1)①2个氢原子可以表示为2H; 
②地壳中含量最多的两种元素是氧元素和硅元素,组成的化合物是二氧化硅,可以表示为SiO2
③3个亚铁离子可以表示为3Fe2+
④氧化镁中氧元素的化合价为-2价,可以表示为Mg$\stackrel{-2}{O}$.
故填:2H; SiO2;3Fe2+;Mg$\stackrel{-2}{O}$.
(2)“2”表示氨气分子的个数;
“3”表示每个氨气分子中含有的氢原子个数.
故填:氨气分子的个数;每个氨气分子中含有的氢原子个数.
(3)①若A是某阳离子的结构示意图,则x可能是下列中的11和12.
故填:CD.
②若B表示某原子的结构示意图,则y=7.
故填:7.
③若A中x=13,则A、B所表示的元素形成化合物是氯化铝,氯化铝的化学式为AlCl3
故填:AlCl3
(4)如图2所示,观察、对比实验现象,能得出的结论有微观粒子是不断运动的,密度越小,运动的越快.
故填:微观粒子是不断运动的,密度越小,运动的越快.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目重点考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.只有氧气才能支持燃烧吗?某学习小组对这个问题进行如下探究.
【信息给予】:钠是一种银白色的金属,能与空气中的氧气与水蒸气反应.
提出问题1:除氧气外,是否还有其他物质也能支持燃烧.
【进行试验一】如图,向盛有金属钠(Na)的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2,当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时,点燃酒精灯,同时继续缓缓通入CO2,钠剧烈燃烧,产生白烟,燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成.
【得出结论】二氧化碳能(“能”或“不能”)支持某些物质燃烧.
【反思评价】点燃酒精灯前,要先向玻璃管中通会二氧化碳,其目的是排尽装置内的空气,防止钠与氧气和水蒸气反应.
【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么?
【猜想与假设】黑色颗粒可能是C(用化学式填写).
【进行实验二】:现象:黑色颗粒逐渐减少,澄清石灰水变浑浊.
【得出结论】实验二证明:黑色颗粒的猜想是正确的.
【猜想与假设】某同学对白色固体的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸钠   (Ⅱ)氢氧化钠.你认为猜想Ⅱ(填序号)一定是错误的,理由是反应物Na与CO2中不含氢元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.某粒子(原子或离子)的结构示意图如图所示,请回答问题:
(1)若m=12,则该粒子所对应元素的符号为Mg;
(2)n表示最外层电子数,其中n的最大值为8;
(3)若m-n<10,则该粒子是一个阴离子(选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”);
(3)若该粒子带两个单位负电荷,且n=8,则该粒子的符号为S2-

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.已知空气的主要成分是氮气和氧气.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示.
(1)实验中红磷燃烧的现象是红磷剧烈的燃烧,产生大量白烟
(2)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷该实验中红磷需稍过量,目的是将空气中氧气完全反应掉.
(3)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处.由此可知,氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.由本实验还可推知氮气的哪一些性质?试写出其中的一种不溶于水(或不能燃烧、不支持燃烧等).
(4)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?否(填“能”或“否”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列是有关氧气的实验操作,其中正确的是(  )
A.加热高锰酸钾制氧气时,试管口要放一团棉花
B.向上排空气法收集氧气时,将导管伸到集气瓶口的上方
C.用酒精灯的内焰给试管加热
D.排水法收集满时,从水槽中取出集气瓶,拿出水面,盖上玻璃片,正放在桌面上

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是A.(填序号)
A.蒸馏水         B.河水          C.自来水
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是氢气(填化学式).该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.

(3)中国也是全球100多个缺水国之一.有些地区的居民用地下水作为生活用水,常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是吸附,该过程属于物理变化(填“物理”或“化学”).
(5)实验室中常通过过滤的操作来除去水中不溶性的杂质,该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流.
(6)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂,高铁酸钾中铁元素的化合价为+6.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.水是地球表面覆盖最多的物质,也是生命活动不可缺少的物质.
(1)城镇自来水厂生产流程可用图1表示:

除去水中固态杂质的设备是:过滤池;投药(多为ClO2)的作用是消毒杀菌.
(2)自然界的水多含有杂质.含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水,一种软化硬水的简易办法是:煮沸.
(3)今年3月22-28日是第28届“中国水周”,其主题为“节约水资源,保障水安全.”下列关于水的说法中,不正确的有:②④(填序号).
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物     ②清澈、透明的泉水是纯净物    ③合理施用农药、化肥,以减少水体污染    ④将活性炭放入硬水中可使其软化    ⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
(4)自然界中的水一般要净化后才能使用.吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中,单一操作相对净化程度最高的是蒸馏.
(5)图2表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程,

①写出上述物质中单质的化学式Cl2;②物质D中氯元素的化合价为+1.
(6)化学让水更洁净
①生活污水截流处理过程如图3所示,其中采用的净水方法有过滤(写出一种).

②图4是从海水中获取淡水的一种装置,请从能源角度指出其优点:节能.
③检验上述所获取的水是否为硬水,常用试剂是肥皂水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某实验小组的同学用氢氧化钠溶液和稀硫酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂.此时,他们停止滴加稀硫酸,并对烧杯内溶液中的溶质的成分进行探究.
【提出问题】该烧杯内的溶液中溶质是什么?
【进行猜想】(A)溶质可能是Na2SO4与NaOH
(B)溶质可能只是Na2SO4
(C)溶质可能是(1)Na2SO4、H2SO4,你猜想的理由是(2)氢氧化钠与硫酸反应生成(可溶于水的)硫酸钠,且硫酸有剩余.
【实验探究】
小华从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,向其中滴加少量的氯化钡溶液,观察到有白色沉淀生成,于是他认为猜想(C)成立.请你评价小华的实验结论不正确(3)滴加氯化钡溶液生成白色沉淀,只能说明溶液中含有SO42-,不能判断溶液中是否含有硫酸,所以不能说明猜想(C)成立.
小明从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中,并向试管中滴加少量硫酸铜溶液,振荡,观察到(4)生成蓝色沉淀现象,于是他得出猜想(A)成立.
【反思与拓展】
同学们改正了此中和反应实验并使其恰好反应,他们先向氢氧化钠溶液中滴加几滴(5)酚酞试液,再慢慢滴加(6)稀硫酸至溶液刚好由红色变为无色,最终成功完成了实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列各选项中,解释与事实不吻合的是(  )
选项事实解释
A液氧和氧气都能使带火星的木条复燃同种分子的化学性质相同
B温度计里的汞热胀冷缩汞原子的体积受热变大,遇冷变小
C湿衣服夏天比冬天干的快温度越高,分子运动越快
D食物变质分子本身发生了变化
A.AB.BC.CD.D

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同步练习册答案