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    如图是实验室常用的制取气体的装置，请根据所学知识回答下列问题：

    （1）写出带有标号仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是
     
    ，所选用的发生装置是
     
    （填序号）．用C装置收集氧气后，验满的方法是
     
    ．制取氧气的实验操作步骤主要有：①加热；②向试管中装药品，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将试管固定在铁架台上；③检查装置气密性；④用排水法收集氧气；⑤停止加热；⑥将导管从水槽中取出；⑦连接仪器．正确的实验操作顺序是
     
    （填序号）．其中检查装置气密性的方法是
     
    ．
    （3）欲使用F装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从
     
    （填“a”或“b”）端通入．
    （4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体．甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体，则制取并收集甲烷，应该从图A～E中选择的发生装置是
     
     （填序号），收集装置是
     
    （填序号）．
    考点：氧气的制取装置,检查装置的气密性,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）熟悉常见仪器，了解它们的名称；
    （2）据反应原理书写方程式，加热高锰酸钾属于固体加热型，故选发生装置A；验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；制取氧气的步骤可简记为‘查装定点收移熄’；并据检查装置气密性的方法解答；
    （3）氧气的密度比水小，所以应从导管进气，长管便于排水；
    （4）据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置．
    解答：解：（1）标号仪器分别是铁架台和水槽；
    （2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式是：2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；加热高锰酸钾属于固体加热型，故选发生装置A；验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；制取氧气的步骤可简记为‘查装定点收移熄’，故操作顺序是⑦③②①④⑥⑤；检查装置的气密性的方法是：将带导管的胶塞塞紧试管，导管一端浸没在水中，用手握试管，若导管口有气泡逸出，说明此装置气密性良好，反之，说明漏气；
    （3）氧气的密度比水小，所以应从导管进气，长管便于排水；
    （4）用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体，属于固体加热型，故选发生装置A；甲烷密度比空气小、极难溶于水，所以可用向下排空气法或排水法收集；
    故答案为：（1）铁架台；水槽；
    （2）2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；A；将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了；
    ⑦③②①④⑥⑤；将带导管的胶塞塞紧试管，导管一端浸没在水中，用手握试管，若导管口有气泡逸出，说明此装置气密性良好；
    （3）b；
    （4）A；D（或E）．
    点评：了解实验室制取氧气的反应原理、装置选取和验满方法，实验步骤等知识，才能结合题意灵活分析解答，据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语书写错误的是（　　）
    A、+2价的镁元素 Mg+2
    B、铜离子Cu2+
    C、2个氮原子2N
    D、3个铵根离子 3NH4+

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：①
     
     ②
     
    ．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是
     
    （填字母）．你认为该装置中还缺少
     
    ．写出该反应的文字表达式：
     
    ．
    （3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到
     
    （填名称），其起
     
    作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质
     
    （填“能”或“否”）．写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是水的电解实验，请回答以下问题．
    （1）由图可以知道，A试管内的气体是
     
    ，B试管内的气体是
     
    ．
    （2）电解水我们可以观察到两个现象：
    现象1：
     
    ；
    现象2：
     
    ．
    （3）气体的检验
    正极气体的检验：
     
    ；
    负极气体的检验：
     
    ．
    （4）电解水的文字表达式：
     
    ．
    （5）实验结论：水是由
     
    和
     
    组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明对暗紫色粉末A进行实验，过程如图．请回答下列问题：（二氧化锰不溶于水）
    （1）写出下列物质的化学式：
    A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ；E
     
    ；F
     
    ．
    （2）写出C与F反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上，老师说：“氧气能使带火星的木条复燃”．并收集了一瓶氧气演示给同学们看．小明是一个爱动脑筋的学生，他想：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，说明与氧气的体积分数有关系．于是小明和化学兴趣小组的同学一起想探究：“氧气使带火星的木条复燃，是不是一定需要纯氧？”
    【提出问题】究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？
    【探究准备】（1）．实验小组的同学先认真复习了氧气的制取方法；
    （2）讨论如何获得不同体积分数的氧气．你能帮助他们设计一个获得不同体积分数氧气的方法吗？
     

    【探究过程】
    ①用分解过氧化氢的方法制取氧气，请你写出该反应的符号表达式：
     
    ．同学们分成几个小组，组装仪器，检查装置的气密性；
    ②装入药品，分别收集5瓶不同体积分数的氧气；
    ③
     
    （写出操作方法）
    ④计算能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数；
    ⑤记录数据如下表并请你把表格填写完整．
    集气瓶号12345
    集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
    带火星木条的状况微亮亮很亮复燃
    【实验结论】根据小明他们的探究，你的认识是：
    （3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
    实验内容实验现象实验结论
    氧气浓度越大，燃烧越剧烈

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：
    （1）4个二氧化硫分子
     
    （2）氮气
     
    （3）3个硫酸根离子
     
    （4）碳酸镁
     

    （5）氧化铝中铝元素的化合价
     
     （6）五氧化二磷
     
    （7）硝酸亚铁
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量的目的是
     
    ．
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
     
    ；由此可得出空气中氧气的体积分数约为
     
    ．由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种：
     
    ．
    （3）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功
     
    （填“能”或“否”）？理由是
     
    ．
    （4）写出该反应的文字表达式：
     
    ；该反应的基本反应类型属于
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    120千克CO（NH2）2 中的氮元素与多少千克NH4HCO3中的氮元素质量相等？

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