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    长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢?

    进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气。

    (1)你认为        同学的猜想是错误的，其理由是               

    (2)请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中。

    实验步骤及操作方法

    预期的实验现象

      结论

    1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，        。

    有氧气生成

      2．

         (3)运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是        。

    （１）　甲同学　　因为　氧化钙可以和水反应再生成氢氧化钙。

    （２）

    实验步骤及操作方法

    预期的实验现象

      结论

    1，震荡

    有气泡生成

      2．向试管中滴入酚肽试液

    溶液变红色

    用氢氧化钙生成
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？进行猜想：
    甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
    （1）你认为
    甲
    同学的猜想是错误的，其理由是
    氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙
    ．
    （2）请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
    实验步骤及操作方法 预期的实验现象   结论
    1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，
    ．
    		有氧气生成
      2．
    （3）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是
    增大水中氧气含量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
    （1）提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
    （2）进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙[Ca（OH）2]和氧气．你认为
    甲
    甲
    同学的猜想是错误的，其理由是
    过氧化钙与水反应中的反应物有钙、氧、氢三种元素，生成物同样也应有三种元素，而甲的猜想缺少氢元素．再者说氧化钙可以和水反应生成氢氧化钙
    过氧化钙与水反应中的反应物有钙、氧、氢三种元素，生成物同样也应有三种元素，而甲的猜想缺少氢元素．再者说氧化钙可以和水反应生成氢氧化钙
    ．
    （3）设计实验：验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
    实验方法 实验现象 实验结论
    ①取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，将带火星的木条伸进试管中． 有氧气生成
    ②取实验①静置后的上层清液，
    通入二氧化碳气体
    通入二氧化碳气体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
    进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
    ①你认为
    甲
    甲
    同学的猜想是错误的，其理由是
    反应中含有氢元素，而生成物中没有氢元素
    反应中含有氢元素，而生成物中没有氢元素
    ．
    ②请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
    实验步骤及操作方法 预期的实验现象 结论
    1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，
    然后将带火星的木条放在试管口
    然后将带火星的木条放在试管口
    ．
    木条复燃
    木条复燃
    		 有氧气生成
    2．
    向反应后的溶液中通入气体二氧化碳
    向反应后的溶液中通入气体二氧化碳
    溶液变浑浊
    溶液变浑浊
    有氢氧化钙生成
    有氢氧化钙生成
    ③运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是
    增大水中的含氧量
    增大水中的含氧量
    ．
    （2）小刚同学想探究钢铁锈蚀的条件，他将三个干净的铁钉分别放入A、B、C三支试管中，定期观察并记录现象．请回答下列问题：
    ①试管
    A
    A
    中的铁钉最易生锈．
    ②由此可知，钢铁锈蚀的条件是
    铁与水和氧气同时接触
    铁与水和氧气同时接触
    ．
    ③铁锈的主要成份是
    Fe2O3
    Fe2O3
    （写化学式），特点是
    疏松多孔
    疏松多孔
    ．
    ④请举出两种防止钢铁锈蚀的措施
    表面涂防锈油
    表面涂防锈油
    （写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?崇安区二模）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体，为鱼提供氧气．过氧化钙与水反应除生成氧气外，还生成什么物质？课外兴趣小组决定对这一问题中进行探究，请你参与．
    Ⅰ．定性探究
    [提出问题]过氧化钙与水反应除生成氧气外，还生成什么物质？
    [猜想]另一生成物为氢氧化钙．
    [进行试验]取适量过氧化钙放入试管中加适量水，向试管中滴加酚酞试液，液体
    呈
    红
    红
    色，则猜想成立．写出该反应的化学方程式
    2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
    2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
    ．
    [意外发现]较长时间后，同学们发现滴入酚酞后变色了的液体颜色又变回无色，你
    认为褪色的可能原因是
    Ca（OH）2被空气中的CO2反应掉了
    Ca（OH）2被空气中的CO2反应掉了
    ．
    II．定量探究
    [提出问题]测定久置过氧化钙样品中碳酸钙的质量分数．
    [查阅资料]过氧化钙放置在空气中，会变质产生氢氧化钙和碳酸钙两种杂质．
    [测定方案]
    ①如图所示，连接好装置，检查装置气密性良好；
    ②称量20g样品置于烧杯中，加入适量水混合，完全反应后全部倒入下图的烧瓶中，向分液漏斗中加入足量稀盐酸待用；
    ③将量气管液面调节到“0”刻度，并使量气管内液
    面与油层相平，打开止水夹和分液漏斗活塞；
    ④反应结束后，再次调节量气管内液面与油层液面相
    平，读出气体体积；
    ⑤查得CO2的密度，计算样品中碳酸钙的质量分数．
    [问题讨论]
    （1）图中油层的作用为
    防止CO2溶于水
    防止CO2溶于水
    ，中和反应明显
    放出热量，滴加稀盐酸后，发生装置里发生的中和反应的化学方程式为
    Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
    Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
    ，这个反应的发生可能使测定结果
    偏大
    偏大
    （填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）．
    （2）步骤②中将样品和水混合的目的是
    除去CaO2，防止在烧瓶中产生氧气
    除去CaO2，防止在烧瓶中产生氧气
    ．
    （3）反应结束后，测得量气管读数为1120ml，根据该条件下CO2的密度得知生成CO2
    的质量为2.2g，求样品中碳酸钙的质量分数．（写出计算过程）
    （4）充分反应后将烧瓶中的液体蒸干，得到27.75g固体，这袋样品在变质前全是过
    氧化钙，其质量为
    18
    18
    g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．请你、小明一同参与对“过氧化钙投入水中反应的生成物”的探究．
    【提出问题】当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
    【猜想】甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为生成氢氧化钙和氧气．
    【论证】小明经思考和推理后认为甲同学的猜想是错误的，你认为他的理由是
    氧化钙能和水反应生成氢氧化钙
    氧化钙能和水反应生成氢氧化钙
    ．
    [进行实验]设计一个实验方案来验证乙同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．
    实验步骤及操作方法 预期的实验现象 结论
    1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后
    把带火星的木条放在试管口
    把带火星的木条放在试管口
    带火星的木条复燃
    带火星的木条复燃
    		 有氧气生成
    2．取上步实验后的上层清液于试管中，
    滴加酚酞试液
    滴加酚酞试液
    酚酞试液变红色
    酚酞试液变红色
    		 有氢氧化钙生成
    【反思】运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是
    向水中补充氧气
    向水中补充氧气
    ．

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