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17.以下是小刚对水的净化的探究.小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水的净化过程,其实验过程如下,请回答下列问题.

(1)河水是混合物(填“纯净物”或“混合物”),保持水的化学性质的是水分子.
(2)操作①的名称是过滤,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是AC.(填写序号)
A、漏斗内的滤纸有破损B、漏斗下端未靠在烧杯内壁C、漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)操作②应选用如图中的Ⅱ装置(填写装置序号),该操作中发生的是物理变化.(填“物理”或“化学”)

(4)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是硬水,操作③应选用的装置是Ⅰ.(填序号)经过操作③以后,小则重复上述实验,他观察到的实验现象是产生大量泡沫(或没有浮渣产生或产生少量浮渣).

分析 (1)根据河水中含有可溶性和难溶性杂质以及水是由水分子构成的进行解答;
(2)根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法以及过滤的注意事项进行解答;
(3)根据过滤的装置图以及过滤过程中没有新物质生成进行解答;
(4)根据硬水与软水的检验方法进行分析解答.

解答 解:(1)河水中含有可溶性和难溶性杂质,所以属于混合物;水是由水分子构成的,所以保持水的化学性质的是水分子;故填:混合物;水分子;
(2)过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,所以操作①的名称是过滤;所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是漏斗内的滤纸有破损或漏斗内液面高于滤纸的边缘,而漏斗下端未靠在烧杯内壁不会导致滤液仍然浑浊;故填:过滤;AC;
(3)根据过滤的装置图可知操作①应选用如图中的Ⅲ装置,过滤过程中没有新物质生成,所以该操作中发生的是物理变化;故填:Ⅲ;物理;
(4)硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,产生泡沫较多的是软水,较少的硬水,所以加入少量肥皂水,振荡,发现泡沫较少,说明液体D是硬水.
答案:
(1)混合,水分子;(2)过滤,AC(3)Ⅱ,物理;(4)硬,Ⅰ,产生大量泡沫(或没有浮渣产生或产生少量浮渣)

点评 本题难度不大,掌握水的净化方法、过滤操作、硬水和软水的检验以及物理变化和化学变化的判别方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列实验方案中,可行的是(  )
A.鉴别稀盐酸和稀硫酸:取样后分别滴加石蕊溶液
B.检验氢氧化钠是否变质:取样后通入二氧化碳
C.比较锌和铜的活动性:将铜片放入硫酸锌溶液中
D.除去铁粉中混有的木炭粉:在氧气流中充分灼烧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.铁暴露在空气中会生锈.不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好象是生了“锈”一样.某化学活动小组对此进行了探究.
提出问题:切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
猜想与假设:
猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”.
猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;
猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;
猜想⑤:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关.
收集证据:
(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质.
(二)实验探究:针对上面的猜想①至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象.请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中.
可行的实验方案观察到的实验现象
猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中,观察现象. 果肉表面不变色.
猜想②将一小块果肉放进盛氧气瓶中,观察果肉表面变色.
猜想③将一小块果肉放进氮气瓶中,观察果肉表面不变色.
猜想④将一小块果肉放进二氧化碳气体瓶中,观察 果肉表面不变色.
猜想⑤各取一小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中,将其中一支试管放入热水中,观察两试管中苹果的变色速度 温度高的先变色.
得出结论.
反思与评价:在验证猜想①时,同学们发现,如果蒸馏水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是水中溶解了氧气.
应用:根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是将水果采用真空包装,并低温保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.茶叶中含有的茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血压、提高记忆力、保护神经细胞等.下列有关茶氨酸的说法中,正确的是(  )
A.茶氨酸含有7个碳原子、14个氢原子、3个氧原子和2个氮原子
B.茶氨酸是纯净物
C.茶氨酸中碳元素与氢元素的质量比为1:2
D.茶氨酸中含有N2分子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.人体摄入维生素C不足会引起坏血病,缺乏者可在医生指导下通过服用维生素C片来补充.已知维生素C的化学式为C6H8O6,请回答:
(1)维生素C中碳、氢元素的质量比是9:1;
(2)维生素C的相对分子质量是176;
(3)维生素C中氧元素的质量分数是54.5%(保留一位小数).
(4)88g的C6H8O6中含有多少克碳元素?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.欲验证生石灰中含有未烧透的石灰石,可以采用的方法是滴加稀盐酸,若有气泡产生,则说明含有未烧透的石灰石.

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9.水田或池塘里常常冒出一些气泡,几位同学决心弄清这种气泡的成分.请你与他们一起完成如下探究:
【收集气体】
他们设计了如图一所示的取气方法:将空的塑料瓶装满水,倒放在池塘中,瓶口对准水底冒出的气泡进行收集,由于瓶口太小不便于收集,在不换瓶的情况下,你的改进方法是   在瓶口插入一个漏斗进行收集.

【查阅资料】
收集的气体可能是CH4、CO2、CO中的一种或几种,其中CH4、CO是难溶于水的可燃性气体.
【实验探究】
如图二(1),将塑料瓶A中收集到的气体依次通入B、C中,在D处点燃.

(1)要将A中的气体通入后面的装置中,应选图二(2)中的②(填序号).
(2)若B中石灰水变浑浊,则说明A中含有CO2气体.
(3)装置C作用是除去气体中没反应的二氧化碳.
(4)若D处倒扣的是干冷的大烧杯,杯壁有水雾出现,有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4,理由是水雾有可能是从B、C溶液中带出的,要排除这种干扰可采取的措施是在C装置后加一个(浓硫酸)干燥装置.
(5)采取(4)中的排除干扰措施后,在D处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯,出现浑浊,再在D处倒扣干冷的烧杯,若杯壁有水雾,则证明A中肯定含有甲烷,若杯壁无水雾,则证明A中肯定含有一氧化碳.
(6)经过进一步探究得知,收集的气体是CH4、CO2、CO的混合物,这几位同学拟用如图三装置,粗略测定取样气体中CO2的含量,若取样气体为100mL,装置G读数为65.0mL,则取样气体中CO2体积含量约为35%

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.请写出下列反应的化学方程式,并回答有关问题.
(1)加热铜绿:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O,加热前后固体的颜色变化为绿色固体变黑.
(2)二氧化碳与碳在高温条件下反应:CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO,该反应为吸热反应.
(3)湿法炼铜:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,属于置换反应(填基本反应类型).
(4)天然气的主要成分CH4在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O该反应中气体物质的化学计量数之比υ(CH4):υ(O2):υ(CO2)=1:2:1(用恰当的符号表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.硒被誉为“抗癌大王”.根据下图提供的有关硒的信息填空:
硒(Se)属于非金属(填“金属”或“非金属”)元素,其相对原子质量为78.96,在化学反应中,硒原子容易得到(填“得到”或“失去”)电子形成硒离子Se2-(写离子符号).

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