选项 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
A | 将燃着的木条插入集气瓶中 | 木炭熄灭 | 该气体一定是二氧化碳气体 |
B | 点燃某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有水珠 | 该气体一定为氢气 |
C | 用玻璃棒蘸取某待测溶液于pH试纸上 | pH约为10 | 该溶液一定是碱性溶液 |
D | 某固体物质中加入稀盐酸 | 产生大量气泡 | 该固体一定是金属 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 二氧化碳、氮气、稀有气体等气体都不能支持木条燃烧;
氢气、甲烷燃烧都能够生成水;
显碱性的溶液pH大于7;
比较活泼的金属能和稀盐酸反应生成氢气,碳酸盐能和稀盐酸反应生成二氧化碳.
解答 解:A、将燃着的木条插入集气瓶中,木条熄灭,该气体可能是二氧化碳,也可能是氮气或稀有气体等气体,该选项说法不正确;
B、点燃某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水珠,该气体可能是氢气,也可能是甲烷等气体,该选项说法不正确;
C、用玻璃棒蘸取某待测溶液于pH试纸上,pH约为10,说明该溶液一定是碱性溶液,该选项说法正确;
D、某固体物质中加入稀盐酸,产生气泡,该固体可能是某种金属,也可能是碳酸盐,该选项说法不正确.
故选:C.
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 扩大公共绿地,打造绿色家园 | B. | 鼓励燃煤发电,保障电力供应 | ||
C. | 支持燃烧秸杆,促使农田肥沃 | D. | 发展公共交通,提倡低碳生活 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 外出时乘坐公交车,少开私家车 | B. | 关闭所有工厂 | ||
C. | 减少使用一次性筷子 | D. | 推广鼓励使用可降解塑料制品 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去一氧化碳中的少量二氧化碳杂质 | 将混合气体通过灼热的氧化铜 |
B | 鉴别软水和硬水 | 紫色石蕊溶液 |
C | 鉴别氮气和二氧化碳 | 向集气瓶中分别伸入燃着的木条 |
D | 除去河水中的泥沙 | 过滤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质 | 杂质 | 试剂、方法 |
A | CO2 | CO | 通过足量的灼热氧化铜 |
B | MnO2 | 炭粉 | 在空气中灼烧 |
C | KCl溶液 | BaCl2溶液 | 加入适量的硫酸钠溶液,过滤 |
D | FeSO4溶液 | CuSO4溶液 | 加入足量铁屑,充分反应后过滤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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