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蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,通过质量守恒定律可知,蜡烛中(  )
分析:根据题意“蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳”,则可推测水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都来自蜡烛,对于是否含有氧元素则需二者和与蜡烛的质量比较,可知蜡烛是否还含有其他元素.
解答:解:依据化学反应前后元素的种类不变可知:因为“蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳”,则可推测水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素都来自蜡烛;而氧元素不确定,因为氧气中也含有氧元素,要确定其是否含有氧元素得通过进一步的定量计算才能确定,所以蜡烛中一定含有碳氢两种元素,可能含有氧元素.
故选B.
点评:本题是运用化学反应中的元素守恒思想,以及相关的融合点和嫁接点处理问题,从而培养了学生的创新思维能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比,某化学兴趣小组设计了如图所示的实验.
实验步骤如下:先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量.按图示连接好仪器,点燃蜡烛,同时从a导管口抽气.一段时间后熄灭蜡烛,再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量.实验数据如表.
蜡烛 装置Ⅱ 装置Ⅲ
反应前的质量/g 15.8 182.3 212.2
反应后的质量/g 14.4 184.1 216.6
(1)该实验中测得水的质量为
 
g,二氧化碳的质量为
 
g.
(2)由该实验数据计算,蜡烛中碳、氢元素的质量之比为
 
.(相对原子质量:H一1;C-12;O-16)
(3)装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒?
 
(填“能”或“不能”).
(4)理论上,装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量,其原因是
 

(5)该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

24、如图,水槽内盛有少量新制的澄清石灰水,点燃蜡烛,用玻璃钟罩将其扣在水槽内,观察到蜡烛
逐渐熄灭
,原因是
蜡烛燃烧,消耗钟罩内的氧气,蜡烛因缺氧而熄灭
在这个实验中还观察到
澄清石灰水变浑浊,钟罩内液面升高
,原因是
蜡烛燃烧生成二氧化碳,使澄清石灰水变浑浊,并使钟罩内气体压强减少,外界大气压把液体压入玻璃钟罩内

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科目:初中化学 来源: 题型:

用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空:
酒精挥发属于:
物理变化
物理变化
,酒精易挥发属于:
物理性质
物理性质
,点燃蜡烛时,蜡烛受热熔化属于:
物理变化
物理变化
,同时蜡烛燃烧生成二氧化碳和水属于:
化学变化
化学变化
,纸条能燃烧属于:
化学性质
化学性质
,纸条在燃烧属于:
化学变化
化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究蜡烛燃烧的生成物,某实验小组设计了一个实验,请你和他们完成下列实验报告:
实验目的:
探究蜡烛燃烧的生成物
探究蜡烛燃烧的生成物

步骤 现象 分析
①取蜡烛一根点燃
②在蜡烛的火焰上罩一个小烧杯
可观察到烧杯内壁有水雾出现
蜡烛燃烧有水生成
蜡烛燃烧有水生成
③把燃着的蜡烛放入集气瓶中,并盖上玻璃片 蜡烛逐渐熄灭 蜡烛熄灭的原因是:
集气瓶内的氧气消耗完了
集气瓶内的氧气消耗完了
④向集气瓶中加入澄清石灰水
澄清石灰水变混浊
澄清石灰水变混浊
蜡烛燃烧有
二氧化碳
二氧化碳
生成
结论:
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水

写出有关蜡烛燃烧的文字表达式:
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放人水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、三层.
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以看到火柴梗的
a
a
处最先变黑.
结论:蜡烛火焰的
外焰
外焰
温度最高.
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,说明了蜡烛燃烧生成了
. 取下烧杯,迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,结论:说明了蜡烛燃烧生成
二氧化碳
二氧化碳
.熄灭蜡烛时,可观察到产生白烟,用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟,可观察到
白烟能燃烧
白烟能燃烧

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