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10.小宇同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中,加热时,氯酸钾的分解速率明显加快.于是她惊奇地告诉同学小晴:高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂.小晴同学经过思考后,认为小雨同学得出的结论不科学.
(1)小青的理由是:催化剂在化学反应前后,化学性质和质量都没有发生改变,而改变的是反应速率,本实验仅验证了其中一个特点.
(2)写出高锰酸钾在加热时发生化学反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.据此可否猜想出本次实验中反应速度加快的原因?高锰酸钾受热分解生成了二氧化锰,二氧化锰做了氯酸钾分解的催化剂.

分析 催化剂能够改变化学反应的速率,而本身的化学性质和质量在反应前后不变.

解答 解:(1)催化剂在化学反应前后,化学性质和质量都没有发生改变,而改变的是反应速率,本实验仅验证了其中一个特点.
故填:化学性质;质量;反应速率.
(2)高锰酸钾在加热时发生化学反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
据此可猜想出本次实验中反应速度加快的原因是:高锰酸钾受热分解生成了二氧化锰,二氧化锰做了氯酸钾分解的催化剂.
故填:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;高锰酸钾受热分解生成了二氧化锰,二氧化锰做了氯酸钾分解的催化剂.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.根据下列实验装置图填空:

(1)写出如图所示装置中标有序号的仪器名称:①试管②集气瓶.
(2)实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气,发生反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水和氧气;制取气体时,组装好仪器后,应先检查装置的气密性,再添加药品;使用排水法(选填装置序号)所示的方法收集到的氧气比较纯净.
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.现选择合适的装置来制取并收集NH3,应该选择的发生装置是A,收集装置是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质中含氧分子的是(  )
A.二氧化锰(MnO2B.二氧化硫 (SO2C.高锰酸钾(KMnO4D.空气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.书写以下物质的化学式.
氧化钠Na2O;氯化钙CaCl2;氧化亚铁FeO;氯化银AgCl;硫化锌ZnS;二氧化氮NO2;三氧化硫SO3;三氧化二磷P2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列关于分子、原子的说法中,正确的是(  )
A.分子可以再分,原子不能再分B.原子是由原子核和核外电子构成
C.分子是构成物质粒子,原子不是D.分子比原子大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.阅读下列材料,并回答问题
美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了探究,他们用氧-18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素,使它们分别成为氧-18水和氧-18二氧化碳.然后分两组进行实验,两组实验所用的植物,光照及其他条件都相同,结果如表:
二氧化碳生成氧气
第一组H2OC18O2O2
第二组H218OCO218O2
注:H218O--氧-18水    C18O2--氧-18二氧化碳  18O2--氧-18氧气
(1)该实验所探究的问题是:光合作用释放的氧气中的元素究竟是来自水还是二氧化碳?
(2)该实验得出的结论是:光合作用释放的氧气中的氧元素来自水.
(3)两组实验所用的植物,光照及其他条件都相同,是为了控制变量(选填“控制变量”或“增加变量”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列对日常生活中的现象解释合理的是(  )
 生活中的现象解释
A酒香不怕巷子深分子在不断运动
B油漆需要密闭保存分子质量很小
C夏天汽车轮胎容易爆炸温度升高,分子体积增大
D电解水会产生氢气和氧气温度升高,分子运动加快
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.用化学用语填空:
①2个氮原子2N    
②3个水分子3H2O
③硫离子S2-     
④正二价的钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$
⑤氖气Ne         
⑥氢氧化铁Fe(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.某些花岗岩石材中含有放射性元素氡,会影响人体健康.一种氡原子的质子数为86,相对原子质量为222,这种氡原子的核外电子数为(  )
A.50B.86C.136D.222

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同步练习册答案