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教材上有一习题:“设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素.”现有一瓶用排水法收集的甲烷气体(图1中的A).请根据图中装置完成以下各题:

(l)要将A中的气体通入B装置中,应选图2中的
 
(填序号)“注水装置”.
(2)B处是干冷的大烧杯,甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现,证明甲烷中一定含有
 
元素;将B中烧杯正放向其中滴加澄清石灰水,出现浑浊,证明甲烷中一定含有
 
元素.
考点:质量守恒定律及其应用,常见气体的检验与除杂方法
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据①②③装置的差异性以及该实验的要求进行分析解答;
(2)烧杯内壁出现水雾,说明甲烷燃烧有水生成,澄清石灰水常用来检验二氧化碳的存在.
解答:解:(1)需要得到平稳的气流还需要能够控制反应的速度,通过水的滴加来实现,因此选择分液漏斗,故答案为:②;
(2)根据质量守恒定律可知,烧杯内壁上的水中氢元素来自于甲烷,澄清石灰水变浑浊可以证明二氧化碳的存在,二氧化碳中的碳元素来自于甲烷;故答案为:氢;碳.
点评:本题属于物质的鉴别的考查,关键是利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的,还要注意干扰因素的存在.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

由于大气中二氧化碳含量的增加,产生“温室效应”使地球变热,海平面升高,陆地面积减少.为了减少大气中的二氧化碳含量,下列措施可行的是(  )
A、开展植树造林,增强地球表面绿化面积
B、用石灰水吸收空气中的二氧化碳
C、改变能源结构,发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料
D、限制汽车工业发展,减少汽车数量

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为某同学要在实验室配制15%的氯化钠溶液50g的实验操作示意图:

(1)需要氯化钠固体的质量为
 
g,
(2)配溶液过程中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、
 
和玻璃棒.玻璃棒的作用是
 

(3)指出图中的一处错误操作
 

(4)配制时应选择
 
mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水;
(5)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序
 

(6)该同学实际配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数低于15%,可能的原因是
 

A.量取水时仰视读数
B.称量氯化钠固体时把砝码放在左盘,且使用了游码
C.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗
D.把已配好的溶液转移到细口瓶贮存时,有少量溶液溅出
E.天平放平后,指针偏右就开始称氯化钠固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下图A、B、C、D装置,回答下列问题

(1)指出有标号仪器的名称.
 
   ②
 
   ③
 

 
   ⑤
 
   ⑥
 

(2)若要用高锰酸钾制氧气,此时发生装置应选图中的
 
装置,收集装置可选用
 
 

此化学反应的文字表达式为
 

(3)若要用5%的过氧化氢和二氧化锰制取氧气,发生装置应选图中的
 
装置,此装置中反应器可用
 
代替.写出用过氧化氢制取氧气并用二氧化锰作催化剂的文字表达式
 

(4)用两种方法制取氧气,所选装置不同的原因是
 

 

(5)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体.实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

蔗糖在隔绝空气加热时生成碳和水,推断蔗糖的组成中一定含有(  )
A、碳、氢、氧B、碳、氧
C、碳、氢D、氢、氧

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科目:初中化学 来源: 题型:

18世纪末,英国科学家普利斯特里把“易燃空气”(实际为氢气)和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中,点火时混合气体发生爆炸,玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠.请写出这一变化的符号表达式
 
,此反应属
 
(分解反应或化合反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字(或符号)表达式,指出基本反应类型(化合反应或分解反应)
①铁丝在氧气中燃烧
 
 

②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列化学方程式:
(1)天燃气在氧气中燃烧:
 

(2)实验室用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气:
 

(3)工业上用盐酸除铁锈:
 

(4)石灰水和碳酸钠溶液混合:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学取氯酸钾和二氧化锰的混合物加热至完全反应后得到9.6克氧气,原混合物中氯酸钾的质量为多少克?

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