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26、某研究性学习小组的同学欲利用下列装置(下图)探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题.

(1)【提出假设】:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生.
(2)【设计方案】:使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用,检验呼吸过程产生的气体.光叶绿体
(3)【查阅资料】:①绿色植物光合作的过程:二氧化碳+水→有机物+氧气
酶②绿色植物呼吸作用过程:有机物+氧气→二氧化碳+水
(4)【进行试验】:
操作步骤 简答
①将各装置按上图
所示连接好并装入化学试剂.
C中放入绿色植物
①A装置的作用是

②B装置的作用是

③C处玻璃罩不能透光的原因是
②往A的导管口缓缓连续
鼓入空气一段时间
④A装置中应观察到的现象是

有关反应的化学方程式为

⑤D装置中应观察到的现象是
(5)【结论与反思】:①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是
B中不出现浑浊

D中出现浑浊

②如果该研究性学习小组探究的结论不正确,原因是多方面的.请你从实验条件控制上找出可能的两个原因:一是
鼓入空气的时间不够
;二是
D中石灰水的浓度太小;C中绿色植物的量太少;C装置的玻璃罩漏光.(答出其中二项合理解释即可得分)
分析:依据光合作用和呼吸作用的原理和条件,结合物质提纯、检验原理和步骤,可知A、B装置的作用是保证通入C装置的气体不含;D装置的作用是检验呼吸作用产生的;C处玻璃罩不能透光是保证绿色植物只发生呼吸作用.探究实验结论不正确的原因可从通入空气的时间、石灰水的浓度、绿色植物的量等多角度、多方面进行分析探究,找出多种可能的原因.
解答:解:(4)①A装置的作用用来除去空气中的CO2,排除空气中原有的CO2可能;
②进一步的确认CO2是否被除尽;
③避免绿色植物进行光合作用消CO2,只发生呼吸作用;
④A装置用来检验空气中是否含有二氧化碳和除去空气中的二氧化碳;一段时间后石灰水变浑浊说明空气中含有二氧化碳;
⑤D装置用来检验空气呼吸作用是否生成二氧化碳,一段时间后石灰水变浑浊说明呼吸作用生成了二氧化碳;
(5)①B中不出现浑浊,这才说明空气中的CO2被除尽;D中出现浑浊,说明CO2来自呼吸作用;
②分析实验失败的可能原因,是一个开放题型,只要答案合理即可.
故答案为:
(4)①除尽空气中的二氧化碳;
②检验空气中二氧化碳是否被除净;
③保证绿色植物只发生呼吸作用或避免植物发生光合作用;
④澄清石灰水变浑浊,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
 ⑤澄清石灰水变浑浊.
(5)①B中不出现浑浊;D中出现浑浊.
②鼓入空气的时间不够;D中石灰水的浓度太小;C中绿色植物的量太少;C装置的玻璃罩漏光.
(答出其中二项合理解释即可得分)
点评:此题实则是先除掉空气中的CO2,然后设法验证CO2是呼吸作用产生的,解此题的关键是确保排除空气中的CO2的参与.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

25、某研究性学习小组的学生在学习完分子的特征后,做了如下两个实验,请按要求填空:
实验步骤 实验现象 实验结论或解释
实验一:在两个相同的茶杯内分别注入同体积的凉开水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即尝两只杯子里的水. 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸.
分子的运动的速度比
分子的运动速度快,这说明相对分子质量越小的物质其分子的运动速度就
.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相对分子质量比果糖分子的相对分子质量小.)
实验二:如图所示的玻璃管两端甲、乙两处分别放着蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花.
处出现较多白烟(填A或B或C).
浓氨水挥发出来的氨分子(NH3)和浓盐酸挥发出来的氯化氢分子(HCl )接触时会产生大量的白烟.

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科目:初中化学 来源:天河区一模 题型:问答题

某研究性学习小组的学生在学习完分子的特征后,做了如下两个实验,请按要求填空:
实验步骤 实验现象 实验结论或解释
实验一:在两个相同的茶杯内分别注入同体积的凉开水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即尝两只杯子里的水. 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸. ______分子的运动的速度比______分子的运动速度快,这说明相对分子质量越小的物质其分子的运动速度就______.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相对分子质量比果糖分子的相对分子质量小.)
实验二:如图所示的玻璃管两端甲、乙两处分别放着蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花.
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在______处出现较多白烟(填A或B或C). 浓氨水挥发出来的氨分子(NH3)和浓盐酸挥发出来的氯化氢分子(HCl )接触时会产生大量的白烟.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了从含有 FeCl3、FeC12、CuC12 的废液中回收Cu,某研究性学习小组的同

们设计了两种方案:

方案1 :向废液中加入过量的铁粉,充分反应后,过滤。  在所得滤渣中加入足量的盐酸,

充分反后,再过滤即得到铜。方案1中涉及的四种阳离子的氧化牲由强到弱的顺序

为:_____________________过滤操作时,需要用到的玻璃仪器是:______________

方案2:在废液中加入适量的盐酸调节溶液的pH=1,用铜和石墨作电极进行电解。当观察到阴极上有少量气泡产生时,即停止电解,这时要回收的Cu已全部析出。

方案2中铜作______极,所发生的电极反应为(若有多个电极反应,请按照反应发生的

先后顺序全部写出)_______________________________________________________

       另一电极所发生的电极反应为_____________________________

     方案2在电极上直接回收铜,操作上比方案1简便,但方案2也有不足之处,

主要表现为: ____________________________________________________

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科目:初中化学 来源:2009年广东省广州市天河区中考化学一模试卷(解析版) 题型:解答题

(2009?天河区一模)某研究性学习小组的学生在学习完分子的特征后,做了如下两个实验,请按要求填空:
实验步骤实验现象实验结论或解释
实验一:在两个相同的茶杯内分别注入同体积的凉开水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即尝两只杯子里的水.放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸.______分子的运动的速度比______分子的运动速度快,这说明相对分子质量越小的物质其分子的运动速度就______.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相对分子质量比果糖分子的相对分子质量小.)
实验二:如图所示的玻璃管两端甲、乙两处分别放着蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花.在______处出现较多白烟(填A或B或C).浓氨水挥发出来的氨分子(NH3)和浓盐酸挥发出来的氯化氢分子(HCl )接触时会产生大量的白烟.

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科目:初中化学 来源:2010年甘肃省酒泉市敦煌三中初中毕业班第三次综合测试化学试卷(解析版) 题型:解答题

25.(2009?天河区一模)某研究性学习小组的学生在学习完分子的特征后,做了如下两个实验,请按要求填空:
实验步骤实验现象实验结论或解释
实验一:在两个相同的茶杯内分别注入同体积的凉开水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即尝两只杯子里的水.放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸.______分子的运动的速度比______分子的运动速度快,这说明相对分子质量越小的物质其分子的运动速度就______.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相对分子质量比果糖分子的相对分子质量小.)
实验二:如图所示的玻璃管两端甲、乙两处分别放着蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花.在______处出现较多白烟(填A或B或C).浓氨水挥发出来的氨分子(NH3)和浓盐酸挥发出来的氯化氢分子(HCl )接触时会产生大量的白烟.

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