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    下列有关液体药品基本操作实验中正确的是（　　）

    　

    A．

    滴加液体

    B．

    读取液体体积[来源:Z*xx*k.Com]

    C．

    倾倒液体

    D．

    液体加热


    　B


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列关于氧气的说法中正确的是

    A 氧气在低温、高压的条件下可以转化为液体或者固体

    B 氧气是植物光合作用的重要来源

    C 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

    D 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是（　　）

    　

    A．

    空气、水、氧气

    B．

    二氧化碳、海水、氮气

    　

    C．

    冰水、纯碱、氯化钠

    D．

    铁、氧化铁、生铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    现有CH4和C2H6（乙烷）组成的可燃性混合气体，该混合气体中氢元素的质量分数可能是（　　）

    　

    A．

    18%

    B．

    20%

    C．

    22%

    D．

    25%

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是按教材中用无水碳酸钠与稀盐酸反应及气体产物检验的演示实验而设计的装置图．请回答：

    （1）该实验装置中一个明显的错误是　　　　　　．

    （2）课堂演示实验中所取的无水碳酸钠是　　　　　　（填“块状”或“粉末状”）固体．

    （3）试管A中发生反应的化学方程式是　　　　　　．

    　

          

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    关于C、CO、CO2三种物质，有下列说法：

    ①三种物质都含有碳元素，都具有还原性

    ②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体

    ③CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨

    ④CO2能产生温室效应，CO易于血液中的血红蛋白结合引起中毒

    ⑤CO2可用来灭火，CO可用作燃料

    上述说法中正确的是（　　）

    　

    A．

    ①②③

    B．

    ②③④

    C．

    ②④⑤

    D．

    ①③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．

    （1）“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证，日常生活中食用的蔬菜和水果富含的营养素的　　　　　　．

    （2）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松一些，可使火焰更旺．其原理是　　　　　　．

    （3）下列电动自行车的各组件中，属于合成材料的是　　　　　　．

    a．橡胶轮胎   b．钢质车轮     c．塑料灯罩

    （4）向一定量的AgNO3和Mg（NO3）2混合溶液加入铜粉和锌粉，充分反应后过滤，得到溶液甲和固体乙，向固体乙中加稀盐酸有气泡产生，则溶液甲中含有溶质的离子是　　　　　　（用离子符号表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用化学符号填空：

    （1）两个氮原子　　　　　　；（2）铁离子：　　　　　　；

    （2）小苏打：　　　　　　；（4）标出三氧化硫中硫元素的化合价　　　　　　．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。

     


            

    ­­

    A         B       C       D          E         F
     
     


    （1）写出标号仪器①的名称：          ；

    （2）实验室选择装置A用高锰酸钾制取氧气时，你认为A装置存在的问题是     ，选择收集装置应依据氧气      的性质，该反应的化学方程式是             ；

    （3）实验室可以选择装置      （填字母）制取并收集CO2气体，该反应的化学方程式是             ，验满的方法是             ；

    （4）通常情况下，SO2是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水且水溶液显酸性。实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2。实验室制取SO2选择的发生装置是       （填字母），若选择F装置收集SO2，气体应该从     口（填“a”或“b”）进入，实验结束后剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收，吸收的目的是             。

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