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兴趣小组的同学们在老师的指导下进行实验室制取氧气的实验.
甲同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,试管口略向下倾斜,是为了防
 
,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想II:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
 
考点:制取氧气的操作步骤和注意点,实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
专题:科学探究
分析:考虑KMnO4固体制取氧气的注意事项:试管口略向下倾斜的原因;
【实验验证】根据实验现象,可以判断物质的性质;氧气能够供给呼吸,支持燃烧,能使带火星的木条复燃;
【拓展延伸】根据实验的过程分析:KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂;
解答:解:称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,试管口略向下倾斜,是为了防止防止冷凝水回流到热的试管底部,使试管炸裂;
【实验验证】
在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,说明250℃时,二氧化锰不能分解,所以“猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2”错误;
【拓展延伸】
如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反应中不是作催化剂,原因是加了高锰酸钾之后,产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气,同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用.
故答案为:
止冷凝水回流到热的试管底部,使试管炸裂;
[实验验证]Ⅰ、Ⅲ;将带火星的木条放入试管内;
[拓展延伸]高锰酸钾不是催化剂,是因为加了高锰酸钾之后,产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气,同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用;
点评:本题考查了两种制取氧气的方法,然后以高锰酸钾制取氧气进行相关问题的探究,对于探究实验的设计,一定要有明显的现象差别才可以,所以在锰酸钾和二氧化锰是否会生成氧气探究中,就有两个方案可以参考,质量变化法和生成物检验法,掌握氯酸钾和高锰酸钾的性质,理解催化剂的概念是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是某校化学兴趣小组一同学设计的验证二氧化碳化学性质的实验流程图,已知二氧化碳与木炭在高温时反应生成一氧化碳,现将一定量的二氧化碳一次通过下图中的A、B、C、D四种物质,根据发生的反应,回答下列问题:

(1)指出几处反应中可观察到的现象:B处
 
;C处
 
;D处
 

(2)写出A、B、C、D四处发生反应的化学方程式:
A处
 
;   B处
 
;    C处
 
;   D处
 

(3)在D处实验后,在进行点燃操作的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

火柴头的组成物质是氯酸钾(氧化剂)、二氧化锰(催化剂)、硫磺(易燃剂)、玻璃粉(摩擦剂).火柴盒侧面的组成物质是红磷(发火剂)、三硫化二锑(助燃剂)、玻璃粉(摩擦剂).根据你所学过的理、化知识判断,火柴一擦就着火,原理是
 
生热,在助燃剂的作用下,发火剂发生反应,该反应的化学方程式为
 
.此反应放出大量的热引起火柴头上易燃剂发生反应而使火柴着火,该反应的化学方程式为
 
.根据上述反应过程可分析燃烧的条件,
 
 
 
.火柴头燃烧时,产生一种污染空气的气体是
 
,从环保的角度考虑,应研制
 
火柴.

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科目:初中化学 来源: 题型:

60℃时,80克硫酸铜完全溶200克水中,恰好饱和,若将此饱和溶液降温至30℃,有多少晶体析出?(30℃时,硫酸铜的溶解度为25g)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某工厂车间排出的废水中含有盐酸、氯化铜和氯化锌,为了处理废水,从中回收金属铜和氯化锌固体,实验方案如下图所示,回答下列问题.
(1)X的化学式为
 

(2)废液与X产生的气体燃烧的化学方程式为
 

(3)溶液a和溶液b的成分
 
(填“相同”或“不相同”),溶液a,b在蒸发过程中除去的物质有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)写出图中标有数字的仪器名称:
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是
 
(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先
 
,反应的文字表达式是
 

(3)实验室用B装置制取二氧化碳时,收集装置应选择
 
.如用G装置收集CO2,则气体应从
 
端通入(填“a”或“b”). 反应的文字表达式是
 

(4)用块状固体和液体不加热制取气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是
 
(答出一点即可).
(5)实验室用E或者F来收集氢气,推测氢气的物理性质是
 
(任写一点).
(6)用图2装置(该装置气密性良好)测定制取的二氧化碳的体积,发现所得数据偏大,你能分析出可能的原因是什么?
 
(任写一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

渔民在海上作业,遇到淡水用完时,采用的措施最好是(  )
A、喝海水
B、迅速返航
C、将海水蒸馏成淡水
D、吃海生动物得水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象说明空气中存在哪种气体,试将该物质写在空格内.
(1)小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有
 

(2)石灰水长期露置在空气中,瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质,说明空气中含
 

(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠,说明空气中含有
 

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