【题目】根据下列实验装置图,回答问题.
(1)写出图中仪器名称,a仪器: , b仪器: .
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气,应选用发生装置是 . 若用过氧化氢溶液来制取氧气,应选用的装置是(填字母编号).
(3)若要用排空气法收集应选用的装置是(填字母编号).若用排水法收集氧气,收集完毕后,应先 , 再移开酒精灯.装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后,(填正放或倒放)在桌面上.
(4)为测定生成氧气的体积,应选用下图装置(填编号).
(5)用高锰酸钾制取氧气的实验结束后,某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过理论计算所得质量.若不考虑实验误差,请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案: .
【答案】
(1)长颈漏斗,集气瓶
(2)A,BC或BD
(3)D,把导管移出水面,正放
(4)丙
(5)可能是产物K2MnO4受热生成氧气;取K2MnO4固体加热,用带火星的木条检验是否生成氧气
【解析】(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,a是长颈漏斗,b是集气瓶;
(2)如果用氯酸钾制氧气就需要加热,应选用发生装置是A;实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,不需加热,属于固液常温型,故选发生装置B,氧气的密度比空气大且不易溶于水,故可用向上排空气法或排水法收集;
(3)氧气的密度比空气的密度大,所以收集氧气可选用向上排空气法;用排水法收集氧气结束时,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,以防止水槽中的水倒吸入试管,使试管因骤然冷却而炸裂;氧气的密度比空气的大,装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后,应正放在桌面上;
(4)生成氧气的体积等于氧气排开的水的体积,所以气体应从短管进入,长管便于排水,所以应选择丙装置;
(5)实验结束,某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量,可能是产物K2MnO4受热生成氧气;验证方案是:取K2MnO4固体加热,用带火星的木条检验是否生成氧气.
所以答案是:(1)长颈漏斗;集气瓶;(2)A;BC或BD;(3)D;把导管移出水面;正放;(4)丙;(5)可能是产物K2MnO4受热生成氧气;取K2MnO4固体加热,用带火星的木条检验是否生成氧气.
【考点精析】掌握氧气的制取装置和氧气的收集方法是解答本题的根本,需要知道发生装置:固固加热型、固液不加热型;收集装置:根据物质的密度、溶解性;排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气;)用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是宝贵的资源。下列有关水的说法不正确的是( )
A. 水受热蒸发时,水分子间的间隔增大
B. 水分子是保持水化学性质的最小粒子
C. 可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水
D. 电解水实验中得到氢气与氧气体积比约为1:2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列鉴别物质的方法,能够达到目的的是
A. 用品尝的方法鉴别硬水、软水和食盐水
B. 用燃着的木条鉴别二氧化碳、氧气和氮气
C. 用点燃的方法鉴别氢气、一氧化碳和甲烷
D. 用观察颜色的方法鉴别氧化铁、氧化镁和二氧化锰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】诗词是中华民族文化的瑰宝,下列诗句描述中涉及化学变化的是( )
A. 千里冰封,万里雪飘
B. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C. 只要功夫深,铁杵磨成针
D. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】市场上出售的许多食品中都含有添加剂。膨松剂就是食品添加剂中的一种,它加入面坯中,使面坯疏松或松脆,你认为其中没有添加膨松剂的是( )
A. 面包 B. 生日蛋糕 C. 香肠 D. 饼干
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人们对空气污染程度的关注不断加强,会宁的空气也不同程度的污染。下列气体可造成我县空气污染的有:①二氧化氮 ②一氧化碳 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤一氧化氮( )
A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①②④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式.
(1)Ⅰ.根据下列粒子结构示意图,回答问题:
上述示意图中,共包含种元素,它们之间的本质区别是不同.
(2)ABCE中属于阴离子的是(填离子符号)
(3)若D表示某元素的原子,则m= , 该粒子在化学变化中容易(选填“得到”或“失去”)电子.
(4)若D为离子,则BD组成的化合物的化学式为 .
(5)Ⅱ.如图分别是水蒸气液化,水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图.
回答下列问题:
从微观角度解释图①、图②的本质区别是;
(6)由图②、图③可得到:化学变化中一定不变的粒子是 , 可能发生改变的是分子的 .
(7)由图③还能获得的一条信息是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取二氧化碳时,能否用稀硫酸来代替稀盐酸制取?为什么?
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