空气是人类宝贵的自然资源.下列有关空气的说法错误的是( )
A.氧气可用作火箭发射的燃料
B.液氮可用作制冷剂
C.氦气可用来填充探空气球
D.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
【考点】空气的成分及各成分的体积分数;常见气体的用途.
【专题】空气与水.
【分析】氧气用途有:支持燃烧和供给呼吸;氮气和稀有气体的化学性质不活泼,氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂.稀有气体的用途是:做各种电光源、作保护气等.二氧化碳促进绿色植物的光合作用,因此可以做气体肥料.
【解答】解:A、氧气用途有:支持燃烧和供给呼吸,不能做燃料,错误符合题意,故选项正确;
B、氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂,正确但不符合题意,故选项错误;
C、氦气的密度比较小,化学性质稳定,可用来填充探空气球,正确但不符合题意,故选项错误;
D、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质正确,因为二氧化碳促进绿色植物的光合作用,因此可以做气体肥料,正确但不符合题意,故选项错误;
故选A
【点评】本考点考查了物质的性质与用途,初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢.本题也体现了:性质决定用途,用途又反映性质的理念,本考点经常出现在选择题和填空题中.
科目:初中化学 来源: 题型:
右图是元素周期表中钠元素的信息示意图,对图中信息理解不正确的是
A.质子数为11 B.元素名称为钠元素
C.元素符号为Na D.该原子的质量为22.99
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列是小可同学进行的实验操作及判断,其中正确的是( )
步骤 现象 结论
A 取少量浓氨水滴入无色酚酞溶液中 无色酚酞溶液变红 分子在做永不停息无规则运动
B 用灯帽盖燃着的酒精灯 火焰熄灭 降温可以灭火
C 将浓盐酸与大理石混合后产生的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水未变浑浊 澄清石灰水变质
D 取少量氢氧化钠溶液,滴加稀盐酸 产生气体 氢氧化钠溶液已经变质
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时,向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记滴加指示剂.甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.
请写出该中和反应方程式: .
(1)猜想与假设:
猜想一:甲同学:“两种物质已恰好完全中和,溶液呈中性”;
猜想二:乙同学:“反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性”;
猜想三:丙同学: .
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确,两位同学的理由是:
.
(2)设计并进行实验:
①为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验方案:
实验步骤 实验现象 实验结论
用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上,观察颜色变化并与标准比色卡对比. pH < (填“>”、“=”或“<”)7 猜想一不成立
②请你设计另一个实验(与甲同学方案不同)方案,验证丙同学的猜想,并填写下表:
实验步骤 实验现象 实验结论
猜想三:
(填“成立”或“不成立”)
(3)拓展探究:你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗?
实验步骤 实验现象 实验结论
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科目:初中化学 来源: 题型:
正确理解化学基本概念是学好化学的基础,对下列有关概念的认识正确的是( )
A.由同种元素组成的物质叫纯净物
B.化合反应都是氧化反应
C.含有氧元素的物质都是氧化物
D.有新物质生成的变化是化学变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关燃烧的说法正确的是( )
A.将煤块粉碎后燃烧会更充分
B.燃烧一定是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应
C.化学反应中只有燃烧才能放出热量
D.剧烈的燃烧一定会引起爆炸
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科目:初中化学 来源: 题型:
学习化学要善于用化学知识去分析、解决实际问题,下列说法正确的是( )
A.图书、档案失火,用泡沫灭火器扑灭
B.发现煤气泄漏立即打开排风扇
C.被困火灾区,要用湿毛巾捂住口鼻,匍匐前进
D.炒菜时油锅着火立即加水灭火
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科目:初中化学 来源: 题型:
区分下列各组物质的两种方法都合理的是( )
选项 需区分的物质 方法一 方法二
A 硬水和软水 观察是否澄清 加肥皂水搅拌
B 氧气和二氧化碳 观察颜色 加入澄清石灰水
C 硫磺和红磷 观察颜色 在氧气中点燃后观察现象
D 黄铜(铜锌合金)和黄金 分别滴加硫酸锌溶液 加热后观察颜色
A.A B.B C.C D.D
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