区分下列各组物质的操作方法中,不正确的是( )
A.碳酸钙和氧化钙:滴加水
B.软水和硬水:滴加肥皂水
C.CO和CO2:放入干燥的石蕊纸花
D.O2和N2:将带火星木条伸入
【考点】物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;硬水与软水;酸、碱、盐的鉴别.
【专题】物质的鉴别题;物质的检验、鉴别与推断.
【分析】A、根据碳酸钙和氧化钙滴加水后不溶解的是碳酸钙,逐渐粉碎并有热量放出的是氧化钙,据此解答;
B、肥皂水加入硬水中产生泡沫较少,软水产生泡沫较多,据此解答.
C、二氧化碳的水溶液显酸性,据此解答;
D、依据O2的阻燃性、二氧化碳不支持燃烧分析解答;
【解答】解:
A、碳酸钙和氧化钙滴加水后不溶解的是碳酸钙,逐渐粉碎并有热量放出的是氧化钙,可以区别;
B、肥皂水加入硬水中产生浮渣泡沫少,软水产生较多的泡沫,所以滴加肥皂水可以鉴别软硬水;
C、虽然二氧化碳的水溶液显酸性,放入干燥的石蕊纸花无现象,而一氧化碳也无反应,所以放入干燥的石蕊纸花不可以鉴别CO和CO2;
D、因为O2的阻燃性、二氧化碳不支持燃烧,所以将带火星木条分别伸入集气瓶中,复燃的为氧气,熄灭的为二氧化碳,所以该方法能区分;
故选C.
【点评】本题考查的知识点较多,大多都是我们的生活中常见的一些问题,从这一点我们可以看出:化学知识在生活中有着很广泛的应用,所以我们一定要把化学学好.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质中,能相互反应且反应前后溶液总质量保持不变的是( )
A.铝和硫酸铜溶液 B.稀硫酸和烧碱溶液
C.氧化铁固体和盐酸 D.碳酸钾溶液和硝酸钠溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
兴趣小组的同学研究(Cu﹣Zn合金)样品中锌的含量,取该样品18g跟足量的稀硫酸充分反应,产生氢气的质量与所用稀硫酸的质量关系如图所示.请计算:
(1)18g该样品中锌的质量.
(2)稀硫酸中溶质的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
人类生活离不开金属。铁是生活中常用的金属。右图是某“取暖片”外包装的图片。该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热是利用铁生锈时会放热 。
(1)发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与 、
等物质共同作用才会生锈。
(2)推测发热剂成分中氯化钠的作用是 。
(3)目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用,其目的是___________。
A.节约金属资源 B.合理开采矿物 C.防止钢铁生锈
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是收集某气体的装置.由实验装置推测该气体的密度和溶水性可能正确的是( )
A.密度比空气大 难溶于水 B.密度比空气大 易溶于水
C.密度比空气小 易溶于水 D.密度比空气小 难溶于水
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科目:初中化学 来源: 题型:
随着经济的发展,能源与环境问题日益收到人们的关注和重视.
(1)几年来许多城市用天然气代替汽油做汽车燃料,天然气燃烧的化学方程式为 C
(2)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5um的物质,也称为 .改善空气质量的有效措施
(3)汽车尾气中含有CO、NO等有害气体,一种新型催化剂能使二者发生反应,生成两种无毒的气体,分别是 , .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各选项中,物质的分类均正确的是( )
选项 | 单质 | 氧化物 | 混合物 |
A | 铝合金 | 氧化铜 | 稀盐酸 |
B | 白磷 | 水 | 冰水混合物 |
C | 氮气 | 干冰 | 空气 |
D | 水银 | 硫酸钡 | 食盐水 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如图1所示).
某化学小组的同学设计如图2装置探究上述设想的反应原理.
(1)能证明“释放CO2”的现象是 .
(2)装置 B的作用是 .
(3)实验后小组同学对D中固体的成分进行探究.
[查阅资料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O
[猜想与假设]D中的固体可能为① ;② ; ③
[进行实验]
实验操作 实验现象 实验结论
猜想①正确
猜想②正确
猜想③正确
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