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    3．某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题．（C装置中浓硫酸起干燥气体的作用）

    （1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是检查装置的气密性；
    （2）A装置中澄清石灰水的作用是检验燃烧产物中有二氧化碳；
    （3）开始时，须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的是排尽管内空气，防止发生爆炸；
    （4）根据设计意图，观察到A、E中澄清石灰水变浑浊，B中澄清石灰水无现象，D中黑色粉末变为红色（填写实验现象）时，证明混合气体中既有CO又有CO2；
    （5）从环保角度分析，该流程设计中的一处明显不足是缺少尾气处理装置．

    分析 （1）为确保实验能够顺利进行，制取气体的装置要检查气密性；
    （2）澄清石灰水用来检验燃烧产物中有二氧化碳；
    （3）根据一氧化碳的性质和实验原则及要求进行解答；
    （4）根据二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊和一氧化碳可还原氧化铜判断；
    （5）根据都有一氧化碳，要进行尾气处理考虑．

    解答 解：（1）装置连接好之后，装药品之前必须检查装置的气密性；
    （2）澄清石灰水可使澄清的石灰水变浑浊，是用来检验燃烧产物中有二氧化碳；
    （3）一氧化碳具有可燃性，所以加热氧化铜之前需先通一氧化碳，目的是排净试管中的空气，以防止加热时发生爆炸事故；
    （4）因二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊，一氧化碳可以还原氧化铜，所以确认混合气体中存在CO、CO2实验结论的实验现象是A、E中的石灰水变浑浊，B中澄清石灰水无现象，D中的黑色粉末变红；
    （5）因为一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中，要对尾气进行点燃处理，以防污染空气；
    故答案为：（1）检查装置的气密性；
    （2）检验燃烧产物中有二氧化碳；
    （3）排尽管内空气，防止发生爆炸；
    （4）A、E中澄清石灰水变浑浊，B中澄清石灰水无现象，D中黑色粉末变为红色；
    （5）缺少尾气处理装置．

    点评 了解CO具有还原性、CO2使石灰水变浑浊的性质；同时还要了解实验中每一装置的用途及实验目的，才能结合题意正确解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．用化学用语填写下列各空：
    （1）n个亚铁离子nFe2+； 
    （2）与一个氨分子具有相同质子数的原子Ne；
    （3）有水生成的分解反应2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．反思、归纳与提升是化学学习的重要方法．对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识．请填写下文中横线上的空白．

    【知识回顾】
    1．氯化氢气体、氢氧化钠固体不导电．2．盐酸、氢氧化钠溶液能导电（如图1）
    【迁移运用】硫酸钠溶液能导电，原因是硫酸钠溶于水：Na2SO4→2Na++SO42-．
    【探索发现】
    （1）氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图（如图2）
    （2）硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图（如图3）
    （提示：生成硫酸钡白色沉淀）
    （3）有气体生成的复分解反应，以Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑为例，反应实质：2H++CO32-→H2O+CO2↑．
    【总结规律】
    上述复分解反应能发生的本质原因溶液中自由移动的离子的数目减少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（　　）
    A．“釜底抽薪”所包含的灭火原理是温度降低至可燃物的着火点以下
    B．如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
    C．由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
    D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．电解水的实验装置如图所示，根据图回答：
    （1）电源A是负极（填“正极”或“负极”）
    （2）该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）电解水时发生改变的粒子是水分子，没有变化的粒子是氢原子和氧原子．
    （4）电解水的实验结论：水是由氢、氧元素组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小．
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先变黑．
    结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
    （3）小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C．
    A．反复实验，并观察是否有相同现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
    （4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
    【猜    想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO，
    芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气，
    你认为：可能以上两种情况都有
    【实验方案】
    换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做灯火实验．
    【现象与结论】
    如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，证明你的猜想正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线．下列说法中正确的是（　　）
    A．甲乙两物质的溶解度均随温度的升高而增大
    B．t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲
    C．t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液
    D．甲的溶解度大于乙的溶解度

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．湿衣服经晾晒一段时间后，会变干分子是在不断的运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．懂得一定的灭火知识有利于防火自救，请回答下列有关问题．
    （1）“灭”字是一个会意字，它意味着灭火可采用的原理是什么？
    （2）通常所说的“水火不容”意味着灭火的主要原理是什么？

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