在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参与反应且不溶于水)和纯碱为原材料制取烧碱,其制取流程如图:
(1)写出加入纯碱溶液后发生反应的化学方程式: ;
(2)[问题与发现]固体A是纯净的氢氧化钠吗?
[猜想与假设]根据反应原理,同学们提出以下猜想:
甲的猜想:A是纯净的氢氧化钠固体.
乙的猜想:A是氢氧化钠和氢氧化钙的混合物.
你的猜想: .
[实验验证]
实验操作 | 现象 | 结论 | |
甲 | 取少量固体A,用适量水溶解后,滴加几滴无色酚酞溶液. | 溶液变红 | 猜想成立 |
乙 | 取少量固体A,用适量水溶解后,滴加几滴饱和碳酸钠溶液. |
| 猜想不成立 |
你 |
|
| 猜想成立 |
[反思与评价]同学们讨论后,认为甲的结论不一定成立,原因是 .
(1)写出加入纯碱溶液后发生反应的化学方程式: CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ;
(2)[问题与发现]固体A是纯净的氢氧化钠吗?
[猜想与假设]根据反应原理,同学们提出以下猜想:
甲的猜想:A是纯净的氢氧化钠固体.
乙的猜想:A是氢氧化钠和氢氧化钙的混合物.
你的猜想: 氢氧化钠和碳酸钠的混合物 .
[实验验证]
实验操作 | 现象 | 结论 | |
甲 | 取少量固体A,用适量水溶解后,滴加几滴无色酚酞溶液. | 溶液变红 | 猜想成立 |
乙 | 取少量固体A,用适量水溶解后,滴加几滴饱和碳酸钠溶液. | 没有出现白色沉淀 | 猜想不成立 |
你 | 取少量固体A,溶于适量水形成溶液后,滴加足量的稀盐酸 | 有气泡产生 | 猜想成立 |
[反思与评价]同学们讨论后,认为甲的结论不一定成立,原因是 因为碳酸钠、氢氧化钙的水溶液都显碱性,它们都能够使酚酞试液变红色,所以酚酞试液变红色,不能说明是纯净的氢氧化钠 .
科目:初中化学 来源: 题型:
对下列现象的解释错误的是( )
A. 5ml水与5ml酒精混合后总体积小于10ml,是因为分子与分子之间有间隔
B. 不同的花儿香味不同,是因为不同的分子性质不同
C. 打开汽水瓶盖后有大量气体从汽水中冒出,是因为气体的溶解度随压强的减小而减小
D. 煤粉比煤块容易燃烧,是因为煤粉的着火点低于煤块的着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
中学生应有一定的安全常识,下列做法不合理的是
A.夜间发现液化石油气泄漏,应先关掉气瓶的阀门并开窗通风,才开灯检查
B.烧碱溶液不小心溅入眼睛,应该用稀盐酸溶液冲洗
C.在实验室不小心碰倒酒精灯后酒精燃烧起来,应该用湿布盖灭
D.发生火灾时被困火灾区,应该用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴着地面逃离
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、蜡烛、火柴及以下仪器(如图1):
请回答:
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(2)若补充一种常用仪器 (填名称),并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体,该反应的化学方程式是 ;
(3)若补充一种药品,还能制取二氧化碳,并探究其性质(如图2):
① 补充的药品是 ;
② 下图A观察到的现象是 ,根据这一现象说明二氧化碳具有的化学性质是 ;B中可用来测量生成二氧化碳气体的体积,其中在水面上放一层植物油的原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
周末的生活,丰富多彩。
晨练时,我们一家人去打了一场篮球。我知道涤纶运动衣、橡胶制的篮球和盛装用品的塑料
筐都由 材料制成。
上午,我在家看书。了解到1869年,俄国化学家门捷列夫(1834-1907)发现并编制了元素
周期表,从此人们对化学的学习和研究有规律可循。在元素周期表与原子结构的关系中,原子序
数= 。
下午,爸爸妈妈带我去参观了制碱厂。制碱厂应用的是“侯氏联合制碱法”,其原理是我国化学工业的先驱侯德榜(1890-1974)创造的:
X+NH3+CO2+H2O====NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑
我知道了制碱厂的原料之一“X”是 ,产品“碱”是Na2CO3。
晚上,电视节目中有这样一段情节:科考人员野外考察时要经过一小段沼泽地,为顺利通过,有人提议向沼泽地上铺一层生石灰,沼泽地将会变硬,人们能顺利通过,同时铺撒和通过时应小心“烫伤”。这是真的吗?我要继续看下去。
我知道这一过程中的一个化学方程式是 ,并且能从化学角度说明“烫伤”的原因是 。
学习了化学,我会用化学的眼光看生活,看世界!
合成(有机合成或合成有机高分子) 质子数
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