精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂.此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质的成分进行探究.
【提出问题】该烧杯内反应后溶液中的溶质是什么?
【进行猜想】猜想一:溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2;猜想二:溶质可能只是CaCl2;猜想三:
 

【查阅资料】氯化钙溶液 CaCl2 呈中性
【实验与结论】
实验1:取了少量烧杯内反应后的溶液于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡.
实验现象:
 
,结论:猜想一不正确.
实验2:取了少量烧杯内反应后的溶液于另外一支试管中,加入一小段镁条.
实验现象:
 
,结论:猜想二不正确,猜想三正确.
【反思与扩展】
在分析化学反应后所得物质成分时,除了考虑生成物外还需要考虑
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,酸的化学性质,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:【进行猜想】猜想③根据反应的程度进行猜想:恰好反应、一种物质完全反应,另一种物质有剩余;
【实验与结论】(1)根据酚酞遇碱变红来进行分析;
(2)根据盐酸的化学性质进行分析;
【反思与扩展】根据实验的结论进行反思.
解答:解:【进行猜想】猜想:反应可能是恰好反应,只有氯化钙、也可能是一种物质完全反应,另一种物质有剩余,若氢氧化钙过量,则含有氢氧化钙和氯化钙;若盐酸过量,则含有盐酸和氯化钙;
【实验与结论】(1)因为酚酞遇碱会变红色,无色酚酞溶液不变色,说明反应后的溶液不呈碱性,而猜想①中含有Ca(OH)2,溶液应呈碱性,所以猜想一不正确;
(2)镁和盐酸反应会生成氯化镁和氢气,所以实验现象是:有气泡产生,所以猜想二不正确,猜想三正确;
【反思与扩展】因为反应可能是完全反应,也可能是其中的一种反应物过量,因此在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑反应物的用量.
故答案为:【进行猜想】CaCl2、HCl;
【实验与结论】无色酚酞溶液不变色,有气泡产生;
【反思与扩展】反应物用量.
点评:本题考查了酸碱中和反应以及实验设计的能力,设计实验时,可以从反应后的产物和其有关的性质着手.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化学反应的微观示意图,相关分析正确的是(  )
A、两种单质反应生成一种化合物和另一种单质
B、参加反应的两种物质的物质的量之比为1:1
C、该化学反应属于分解反应
D、该化学反应的生成物可能是氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

以下是化学实验室内几种常用的实验装置,请回答:

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 
  ②
 

(2)某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气,写出试管中所发生的化学反应方程式
 
,棉花的作用是
 
,能采用排水集气法收集氧气的原因是
 

(3)若采用B装置制取二氧化碳时,锥形瓶中放入的固体名称是
 
,写出该反应的化学方程式
 
.产生的二氧化碳气体中常含有水蒸气,用D装置收集前,应将气体先通过E装置进行干燥,E装置通常盛放的干燥剂为
 
,气体应从
 
(填a或b)管通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

今有A、B、C、D、E五种装置如图所示.按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示)
(1)实验室用高锰酸钾加热分解来制取氧气时,发生装置选用
 
,选择该装置的依据是
 
,制取氧气的化学方程式为
 

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,发生装置选用
 
;检验该气体是否为氧气的方法
 
,说明氧气具有
 
的性质.
(3)硫化氢(H2S)是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,密度比空气大,能溶于水,可形成一种酸溶液(氢硫酸).实验室用硫化亚铁固体和稀硫酸反应制取硫化氢气体.试回答:
①硫化氢气体具有臭鸡蛋味,这是硫化氢的
 
(填“物理”或“化学”)性质.
②实验室制取硫化氢气体时,发生装置应选用
 
;收集装置应选用
 
,只能选择该收集装置的原因是
 

(4)用含过氧化氢102g的过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气,待完全反应后,可制得氧气的质量为多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

初中阶段,我们已经学习了利用某些仪器和药品制取气体,如图所示A-E装置可供实验室制取有关气体时选用.

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 

(2)实验室用A和C制取O2,该反应的化学方程式是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

O2和CO2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体,两位同学有如下讨论:
(1)这两位同学都只看到了问题的一个方面,如:O2可以供给呼吸,但潮湿的空气中因含有O2会使铁制品
 
;二氧化碳可以通过
 
向人类提供氧气,大气中若CO2过多会引起
 
效应.可见任何物质都有其有利的一面,同时也有其不利的一面,因此对它们应有比较客观且全面的认识.
(2)从化学的角度写一条CO2与O2的相同点:
 

(3)为了减缓大气中CO2含量的增加,请你从身边的小事做起,提出一条可行的建议:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

T℃时将少量生石灰加到一定质量的饱和澄清石灰水中,溶液的温度升高,再将其恢复到T℃(不考虑水的蒸发),下列四位同学对变化后溶液的分析错误的是(  )
A、溶质的质量分数与原溶液的相同
B、溶剂的质量比原溶液的减少了
C、溶质的质量与原溶液的相同
D、析出固体后的溶液是不饱和溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

热播亲子节目<爸爸去哪儿>中几个家庭来到了零下十多度的东北雪乡.因为天气严寒,大家使出了取暖绝招

(1)成员们的床铺采用了当地的燃煤烧火炕的方式取暖,但是如果室内通风不好,氧气不足,炭不充分燃烧会造成煤气中毒,请写出炭不充分燃烧的化学方程式
 

(2)林志颖和他家小朋友用起了暖宝宝.图1是它的外包装的图片.该“暖宝宝”中发热剂是铁粉、活性炭和少量氯化钠.暖宝宝的原理是铁粉接触到空气发生缓慢氧化从而
 
热量(填“放出”或“吸收”),原因是铁要与空气中的
 
等物质共同反应而生成铁锈.
(3)同学们为了探究暖宝宝的成分,将未使用过的暖宝宝袋内物质放入过量的稀硫酸中,充分反应后过滤,滤液中的溶质是
 
 (填化学式)
(4)学了炼铁原理后,呜人同学想到暖宝宝使用后的主要成分中有氧化铁,于是想用此原理测定该暖宝宝中氧化铁的质量分数.于是他取M克样品,按下图所示装置进行实验,最终通过B装置反应前后的质量变化测定该样品中氧化铁的质量分数(铁锈按氧化铁处理)
①装置A中反应的化学方程式是
 
,该反应中的还原剂是
 

②实验时装置B的作用是
 

③上述实验过程中,CO气体除作为反应物外,还能起到的作用分别是:Ⅰ实验开始时,排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸;Ⅱ停止加热后,防止A中生成物被氧化,B中的溶液倒吸入A中;Ⅲ
 

④最后通过称量,发现B装置增重了N克,则通过计算可以算出氧化铁在样品中的质量分数为
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学实验兴趣小组想了解水的组成,他们做了如下实验:
【提出疑问】水是由什么元素组成的?
【作出猜想】
猜想(1)水是由氧元素组成;
猜想(2)水是由氢元素组成;
猜想(3)水是由氢元素和氧元素组成.
【设计实验】实验如图:电解水的实验
【实验现象】
①通电后,两根电极上都出现
 

②一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为
 

③正极产生的气体是
 
,负极产生的气体是
 

【实验验证】本实验中生成的两种气体,你能鉴别吗?试说说:
 

【实验结论】
①水是由
 
组成的.
②电解水的文字表达式
 

【实验反思】通过本实验再次说明了
 
在化学变化中是可分的;反应前后
 
的种类是不变的.

查看答案和解析>>

同步练习册答案