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如图是电解水的简易装置.回答下列各问题:
(1)指出电源的正、负极:A为
 
极,B为
 
为极.事先往水中加入少量NaOH,其目的是
 

(2)由以上实验事实可得出结论,说明水是由
 
组成.写出该反应的符号表达式:
 

(3)该实验实际操作过程中得到氧气和氢气体积之比不足1:2原因是:
 
考点:电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:根据电解水的知识进行分析,电解水通入的是直流电,正极生成氧气,负极生成氢气,氢气和氧气的体积比是2:1,进行解答.
解答:解:(1)电解水通入的是直流电,正极生成氧气,负极生成氢气,氢气和氧气的体积比是2:1,所以A为正极,B为负极.事先往水中加入少量NaOH,其目的是增强水的导电性;
(2)由以上实验事实可得出结论是水是由氢、氧元素组成的.该反应的符号表达式:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
(3)该实验实际操作过程中得到氧气和氢气体积之比不足1:2,原因是氢气比氧气难溶于水;
故答案为:(1)正;负;增强水的导电性;(2)氢、氧元素;2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;(3)氢气比氧气难溶于水;
点评:本题考查了电解水的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
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逻辑推理是一种重要的化学思维方法.以下推理合理的是(  )
A、CO和CO2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同
B、化学变化伴随有能量变化,所以有能量变化的一定是化学变化
C、燃烧需要同时满足三个条件,所以灭火也要同时破坏这三个条件
D、化合物都是由不同元素组成的纯净物,所以只含一种元素的物质一定不是化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有200g10%的硝酸钠溶液,欲将其溶质质量分数增大到15%,
(1)需要蒸发掉多少克水?
(2)需要增加多少克硝酸钠?
(3)需要加入多少克40%的硝酸钠溶液?

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科目:初中化学 来源: 题型:

在蜡烛燃烧的实验中,观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水雾,片刻后取下,迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水,振荡变浑浊.由此你认为可以得出的正确结论是(  )
A、蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
B、蜡烛中含有水
C、蜡烛有含有二氧化碳
D、蜡烛中既有水又含有二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定某地石灰石样品中碳酸钙的质量分数,进行了以下实验;向装有l0.0g石灰石样品的烧杯中,加入47.2g稀盐酸,恰好完全反应,烧杯中剩余物质的总质量随时间变化关系如下表:
(石灰石中的杂质不参加反应且难溶于水)
时间/mint1t2t3t4t5t6
烧杯中剩余物质的总质量/g56.756.255.755.255.055.0
求:(1)最终生成二氧化碳的质量为
 
g:
(2)样品中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学欲测定“××”牌味精中食盐的含量,进行了如下实验:
(1)称取该牌的味精样品5.00g,并溶于蒸馏水.
(2)加入足量的硝酸银溶液,再滴加稀硝酸.过滤,将沉淀洗涤、烘干、称量,得到沉淀质量为1.44g.
根据上述实验步骤回答下列问题:
A.过滤所需的玻璃仪器有
 

B.若味精包装上标注:“NaCl含量≤10%”则此样品
 
(填“符合”或“不符合”)产品标注的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、所有原子的原子核都是由质子和中子构成
B、在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同
C、一种元素只能形成一种单质
D、分子、原子都是不带电的粒子,所以不带电的粒子一定是分子或原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图形象地表示了氯化钠的形成过程.下列相关叙述中不正确的是(  )
A、钠原子易失去一个电子,氯原子易得到一个电子
B、钠跟氯气反应生成氯化钠
C、氯化钠是氧化物
D、钠离子与钠原子有相似的化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B、C、D、E是五种初中化学常见的化合物,甲、乙、丙是三种单质;
A在常温下是一种无色液体,E是一种红色固体.在一定条件下,它们之间存在如下转化关系:(其中部分反应条件和生成物已略去)

(1)写出下列物质的化学式:A
 
,丙
 

(2)请写出图中“B→甲+乙”的化学方程式
 

(3)请写出图中“D→C”的化学方程式
 

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