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    参加化学反应的各物质的质量总和，等于的反应后生成的各物质的质量总和．现以2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑为例，请用原子、分子观点解释上述规律．
    分析：化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的分子分裂成原子，原子重新组合成新物质分子的过程，此过程中原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变，只是原子进行了重新的组合，据此来分析即可．
    解答：解：化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的分子分裂成原子，原子重新组合成新物质分子的过程．从水电解的化学方程式2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑可看出，反应前后氢、氧原子种类、数目和质量都不变，故反应前参加反应的水的质量等于反应后生成的H2和O2的质量总和．
    点评：本题主要考查了从原子、分子观点解释质量守恒定律方面的知识．化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的分子分裂成原子，原子重新组合成新物质分子的过程．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和．现以2H2O
    电解═
    2H2↑+O2↑为例，请用原子、分子观点解释上述规律．
    （1）反应前后
     
    没变；（2）反应前后
     
    没变；（3）而且
     
    不变．故反应前参加反应的水的质量等于反应后生成的氢气和生成的氧气质量之和．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、化学知识中有很多的“相等”．下列叙述正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?昆明）（1）“参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和．”上述质量守恒定律中，“参加”的含义是指
    已经发生反应的物质
    已经发生反应的物质
    ；
    （2）请你从下列化学方程式获取“质量守恒定律”的有关信息，进行归纳总结．
    A．C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    H2O+2CO2             B．2CO+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    C．H2+Cl2（氯气）
     点燃 
    .
     
    2HCl（氯化氢）       D．CO2+H2O═H2CO3
    例如，总结：化学反应前后①有“五个不变”（反应前后的质量、元素种类、原子种类、原子个数、各原子相对质量）②有“两个肯定改变”（物质的种类、分子的种类）③有“两个可能改变”即a．
    分子个数
    分子个数
    可能改变、b．
    物质的状态
    物质的状态
    可能改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验：

    【实验方案】
    【进行实验】如图所示：
    甲小组：把盛有适量CuSO4溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上，用砝码平衡；然后将铁钉放入到烧杯中，观察天平是否平衡．
    乙小组：把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上，观察天平是否平衡．
    【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的
    中间
    中间
    ，乙小组的天平指针指向刻度盘的
    右边
    右边
     （选填“左边”、“右边”或“中间”）．
    【解释与结论】
    甲小组的结论为
    参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
    参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
    ，乙小组的解释为：
    反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少
    反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少
    ．
    【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论，你认为应对实验方案进行怎样的改进？
    将乙小组中的烧杯改为密闭容器
    将乙小组中的烧杯改为密闭容器
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）

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