为了证明燃烧发生的条件,进行了如下实验.
(1)实验一中滤纸条开始不燃烧,一段时间后燃烧,解释原因.
(2)对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同,可以证明的燃烧发生条件是什么?
【考点】燃烧与燃烧的条件.
【专题】实验性简答题.
【分析】由题目的信息可知:实验一中可观察到的现象为:开始不燃烧,一段时间后燃烧;实验二中,观察到滤纸条始终不燃烧,对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同,可以证明的燃烧发生条件是:可燃物与氧气(或空气)接触.
【解答】解:(1)由题目的信息可知:实验一中可观察到的现象为:开始不燃烧,一段时间后燃烧;因为滤纸上有水,蒸发吸热,滤纸温度达不到其着火点,当水分完全蒸发后,温度很快达到了纸张的着火点了,所以发生了燃烧,故填:滤纸上的水蒸发吸热,温度没有达到滤纸的着火点;
(2)对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同,可以证明的燃烧发生条件是:可燃物与氧气(或空气)接触.故填:可燃物与氧气(或空气)接触.
【点评】本题考查了燃烧的条件,掌握可燃物燃烧的条件是解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法不正确的是( )
A.图书馆着火,用干粉灭火器灭火
B.进入久未开启的菜窖前,用燃着的蜡烛试验
C.实验室不能用固体干燥剂碱石灰干燥CO2
D.煤 石油 天然气均为不可再生能源,使用时会造成酸雨等污染
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科目:初中化学 来源: 题型:
从H、O、Ca、Fe四种元素中选择适当元素,写出符合下列要求的化学式:
(1)一种最理想的清洁、高能燃料 .
(2)常用于中和酸性土壤的物质 .
(3)冶炼铁中用到的赤铁矿石的主要成分 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
许多化学物质是一柄“双刃剑”.对CO2的利弊评价不妥的是( )
A.大气层中CO2过多会造成“温室效应”
B.“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利
C.利用干冰可进行人工降雨
D.大气层中CO2越多,抵御紫外光作用越强
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科目:初中化学 来源: 题型:
煤、石油、天然气被称为化石燃料,是不可再生资源.
(1)天然气的主要成分是 ,其在空气中充分燃烧的化学方程式为 .
(2)分别写出一种煤、石油加工后可以用作燃料的产品.
煤: ;石油: .
(3)化石燃料燃烧通常会产生二氧化硫、二氧化氮等有害物质,这些物质排放到空气中会带来的环境问题是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
2015年巴黎世界气候大会的主题是“绿色、减排”.“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是“绿色、减排”的重要内容.下列做法不符合“绿色、减排”要求的是( )
A.纸张双面使用 B.循环使用生活用水
C.随意排放污水 D.减少使用一次性筷子
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科目:初中化学 来源: 题型:
锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示:
(1)锶属于 元素(填“金属”或“非金属”);
(2)锶元素的原子序数为38;,相对原子质量为 ;
(3)锶元素和氯元素组成化合物的化学式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列是小可同学进行的实验操作及判断,其中正确的是( )
步骤 现象 结论
A 取少量浓氨水滴入无色酚酞溶液中 无色酚酞溶液变红 分子在做永不停息无规则运动
B 用灯帽盖燃着的酒精灯 火焰熄灭 降温可以灭火
C 将浓盐酸与大理石混合后产生的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水未变浑浊 澄清石灰水变质
D 取少量氢氧化钠溶液,滴加稀盐酸 产生气体 氢氧化钠溶液已经变质
A.A B.B C.C D.D
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