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一工业废水中含有大量的硫酸亚铁、少量的硫酸铜及不溶性杂质,试设计一种经济简便的分离方案,并说明每一步骤的目的.(不必写出化学方程式,其中少数步骤的目的已写出,表中空格可不填满,也可增加)
实验步骤实验目的
①将废水过滤除去不溶性杂质
把Cu2+转变为金属铜
④向上述固体混合物中加入过量的稀硫酸
考点:金属的化学性质
专题:金属与金属材料
分析:根据得到的是铜和硫酸亚铁,所以用铁进行置换反应即可,这是该实验的原理及依据,对于混合物中的不溶性杂质用过滤的方法除去.
解答:解:①将废水过滤,就可以把不溶于液体的固体与液体分离,即除掉了不溶性杂质;
②加入过量铁粉,铁与硫酸铜反应得到铜和硫酸亚铁,所以除掉了硫酸铜;
③铜和过量铁粉都不溶于水而硫酸亚铁溶于水,所以过滤即可分离;
④过滤后的固体是铁和铜,加入过量硫酸是利用铁可以与硫酸反应的性质,把铁除去;
⑤将反应后的混合物过滤就可把固体除去从而得到硫酸亚铁溶液;
⑥将硫酸亚铁溶液中分离出硫酸亚铁,主要是利用蒸发结晶,把液体除去即可.
故答案为:
操作步骤目的
①将废水过滤
②向滤液中加入过量的铁粉
③过滤
④在过滤后得到的固体中加入过量的稀硫酸
⑤将溶液过滤
⑥将(3)(5)滤液蒸发结晶
⑦将(5)滤渣烘干 得到干燥铜粉
除去不溶杂质
除去少量的硫酸铜
将铜与过量的铁粉与硫酸亚铁溶液分离开
除去过量的铁
得到硫酸亚铁的溶液
得到硫酸亚铁晶体
得到干燥铜粉
点评:不溶于液体的固体与液体分离的方法是过滤,从溶液中得到一种金属时,加入排在该金属前面的金属利用置换反应就行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图.根据题中信息回答:

(1)钙原子的核电荷数为
 
,氟元素的相对原子质量为
 

(2)X=
 
;A、B、C、D中属于同种元素的粒子是
 
(填序号);
(3)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似
 
(填序号);
(4)17号元素在元素周期表中的位置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面说法正确的是(  )
A、分子是构成物质的最小粒子
B、分子大,原子小
C、分子是化学变化中的最小粒子
D、原子在化学变化中不能再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

某温度时,向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量生石灰,再恢复到原温,下列各相关的变化图象正确的是(  )【提示:CaO+H2O=Ca(OH)2
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

请简要说明下列操作可能造成的不良后果
(1)倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心
 

(2)向燃着的酒精灯添加酒精
 

(3)滴管取用试剂后平放或倒置
 

(4)实验剩余的药品放回原瓶.
 

(5)将化学试剂直接放在托盘天平的托盘上称量
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,与CO的物理性质和化学性质相近的是(  )
A、CO2
B、O2
C、H2
D、C

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科目:初中化学 来源: 题型:

东东看书了解到:甲烷是一种能燃烧的气体,燃烧后生成了二氧化碳和水,他设计并完成了一个实验方案,为了验证这一结论,请你帮他完成下列实验报告.
实验目的:证明甲烷燃烧后生成了二氧化碳和水.
实验用品:火柴,装有甲烷的贮气瓶,一个冷而干燥的小烧杯,
澄清的石灰水.
实验步骤实验现象结论
①点燃甲烷
②将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方.
③将用
 
润湿杯壁的小烧杯罩在甲烷燃烧火焰的上方.
①明亮的蓝色火焰
 


 

甲烷能燃烧生成了
 
 

请写出甲烷燃烧的文字表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售.保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?
【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的
蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周.
【实验现象】一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少较多;B杯中的现象是
 

【解释】请用分子的知识解释:
C杯中水量减少的原因:
 

【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝
 
,防止食物腐败.
【反思】(1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期,但大量使用后丢弃会造成污染,所以要控制使用.
(2)化学物质可以造福人类,但有时也会给人类带来危害,请你再举一例说明
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于3C+2Fe2O3
 高温 
.
 
4Fe+3CO2↑的反应,下列叙述中错误的是(  )
A、碳被还原,碳具有还原性
B、氧化铁被还原,氧化铁具有还原性
C、碳被还原,碳是还原剂
D、氧化铁被还原,氧化铁是氧化剂

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同步练习册答案