【题目】如图是物质与其构成粒子之间的关系图。回答下列问题:
(1)构成物质的基本微粒有分子,原子、离子,金属铁是由_____(填“原子”,“分子”或“离子”,下同)构成的:二氧化碳是由_____构成的;氯化钠是由_____构成的。
(2)原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意如图为:
①当a=_____时,该粒子是原子。
②当a=8时,该粒子是_____(填“原子”,“阳离子”或“阴离子”)。
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【题目】下图是两种固体化合物的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A. 甲饱和溶液的溶质质量分数比乙的饱和溶液大
B. 甲的饱和溶液从t2°C降到t1℃时析出60g甲的溶质
C. 分离甲中混有少量的乙的方法是:冷却甲的热饱和溶液
D. 甲、乙饱和溶液在t1℃时溶质质量分数相等均为20%
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【题目】用“侯氏制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠。为了测定某纯碱样品的纯度,某化学兴趣小组的同学取了12g样品放入烧杯中,逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸73g,烧杯中没有残留不溶物,称得反应后溶液的质量为80.6g。计算:
(1)生成二氧化碳多少克?
(2)该样品的纯度是多少?
(3)实验结束后,兴趣小组做了反思,认为该实验除了以上方法外,还可以依据不同的原理来设计,请简述他们可能想到的一种方法。
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【题目】中国科学家屠屠呦呦因青蒿素(C15H22O5)荣获了诺贝尔奖.下列有关说法中正确的是( )
A. 青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为15:22:5
B. 青蒿素属于氧化物
C. 青蒿素中碳、氧原子个数比为3:1
D. 青蒿素中氢元素的质量分数比氧元素的质量分数大
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【题目】已知A、B、C、D、E五种物质之间存在以下转化关系。其中A、C两种物质的组成元素相同,且常温下是液体,E是天然气的主要成分(其它反应条件省略)。
请回答:
(1)写出D物质的一种用途:_____。
(2)写出A→B+C的化学方程式_____,基本反应类型是_____。
(3)写出E+B→D+C的化学方程式:_____。
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【题目】某课外小组的同学利用老师提供的下列仪器、药品进行实验探究
(1)甲同学设计了两种制取氧气的方案
A 把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中;
B 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。
能得到平稳氧气流的是_____,(填A或B)
(2)老师提供的红砖粉末有什么作用?乙同学联想二氧化锰作过氧化氢的催化剂,于是想到红砖粉末是否也可以作过氧化氢的催化剂?请你一起参与探究,并回答有关问题
(猜想与假设)红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。
(实验验证)乙同学设计了如下三个实验:
实验:取一定量过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,将带火星的木条伸入试管中,木条没有复燃。说明过氧化氢在常温下分解缓慢。
实验二:在实验一的试管中加入1克红砖粉末,有大量气泡产生,伸入带火星的木条,木条复燃。说明_____。
实验三:待反应结束后,将试管中的不溶物滤出,并洗涤、于燥、称量,固体的质量仍为1克,说明_____
(实验结论)乙同学认为红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
(反思评价)丙同学认为要证明乙同学的结论正确,还需要再补充一个探究实验这一探究实验的目的是_____。
(拓展)下表是丁同学探究影响过氧化氢分解速率的因素时所记录的数据,通过对数据的分析,你得到的结论是_____。
催化剂及其质量 反应结束所需要的时间/min 过氧化氢溶液的浓度 | 30% | 15% | 5% |
W克二氧化锰 | 0.3 | 0.9 | 2.1 |
W克红砖粉末 | 8.0 | 10.0 | 17.0 |
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【题目】如图所示装置常用来测定空气中氧气的含量,下列对该实验的认识正确的是( )
A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成硫
C. 该实验可说明N2不能燃烧也不支持燃烧
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于集气瓶中空气体积的
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【题目】氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧,如图是木炭在氧气中燃烧的示意图,对该实验进行分析并回答。
(1)在图③实验时为了使木炭和氧气充分反应我的操作是_____;
(2)实验中观察到木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更旺说明了_____;
(3)图④中澄清石灰水作用是_____。
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【题目】下列都是初中化学中的常见物质,它们相互转化的关系如图所示.其中X、Y、F都是黑色固体,Y、G是生产、生活中常用的能源物质,B是红色固体,具有良好的导电性,A、D、G常温下都是气体.
请回答下列问题.
(1)写出X和E的化学式:X_____;E_____. A、D、G三种气体中,固态时常用作制冷剂的是(写化学式)_____.
(2)写出反应①②的化学方程式.①_____;②_____.
(3)在实验室进行反应③的操作时,要先通入一段时间的气体G,然后再加热,其目的是_____.
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