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在我们日常生活接触到的食品中,常有蛋奶类、豆制品类、鱼肉类、水果类、蔬菜类、面食类等,这些食品中含有
 
 
 
等人体所需营养素(只需填三种即可),可以保证人体营养均衡.
考点:生命活动与六大营养素
专题:化学与生活
分析:根据各种营养物质的营养来源进行分析.
解答:解:奶类、鱼类、肉类、蛋类、豆类中富含 蛋白质;玉米、稻、麦、马铃薯等面食富含糖类(或淀粉);水果、蔬菜富含维生素.故答案为:蛋白质、糖类、维生素.
点评:化学来源于生产生活,也必须服务于生产生活,所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常见制取氧气的方法有:a.加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末;b.加热高锰酸钾固体;c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气.其实验装置如图所示.

(1)写出图中指定仪器的名称:①
 
; ③
 

(2)用上图装置A来制取氧气方法有
 
.(选填“a”、“b”或“c”)
(3)利用装置A制氧气,棉花团的作用是
 
;在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的是
 

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,实验结束后,收集到的氧气不纯其原因是:
 

(5)实验室制取氧气的过程,大致可以分以下几步,其中正确顺序是
 

①点燃酒精灯给试管加热  ②熄灭酒精灯  ③检验装置的气密性  ④将药品装入试管并固定装置 ⑤用排水法收集气体   ⑥将导气管从水槽中移出
A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D、④①③⑤⑥②
(6)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用
 
做发生装置,你认为选用此装置的优点是
 

(7)过氧化氢制取氧气的文字表达式为:
 
;反应类型
 

(8)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
 
(填字母“E”或“D”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①是氟元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.
请你回答:
(1)氟元素的相对原子质量为
 

(2)如果A表示带两个单位负电荷的阴离子,则该粒子的符号为
 

(3)B、C、D中属于同种元素的粒子是
 
(填序号);A、B、C、D 中与氟原子化学性质相似的粒子是
 
(填序号)
(4)C、D两种粒子构成的物质的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学要验证镁、铁的金属活动性顺序,他通过实验观察到镁与盐酸反应的剧烈程度要比铁与盐酸反应的剧烈程度
 
 (填“强”或“弱”),说明镁的金属活动性比铁
 
(填“强”或“弱”).如果他要验证铜、铁、镁的金属活动性顺序,则还需要补充做的实验是
 
,该补充实验的化学反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素被誉为“智力之花”.人体中如果缺少或含量过多都会导致甲状腺疾病,这种元素是(  )
A、铁B、碘C、锌D、钙

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是研究实验室制取并收集气体的装置图,请按要求回答下列问题.
(1)收集一瓶干燥的氢气,应选择的收集装置是
 
,实验室可用锌粒和稀硫酸反应制氢气,应选择的发生装置是
 
,该发生装置也可用于实验室制氧气,该反应的化学方程式为
 

(2)如果用图F所示医用塑料袋排空气法收集CO2,则CO2导入端为
 
(填“a”或“b”),收集满CO2后进行对比实验(如图H),可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应,应作的对比实验是
 
.CO2与足量NaOH溶液反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象与对应的实验相符合的是(  )
A、
将不饱和的KNO3溶液恒温蒸发水分至有晶体析出
B、
向硫酸铜和硫酸的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液
C、
用氯酸钾制氧气,剩余固体中MnO2的质量分数随时间变化的关系
D、
一定量的稀盐酸中加入足量镁粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活处处皆化学,请用所学化学知识解答下列问题:
(1)在阴凉处密封贮存氨水,说明气体的溶解度与
 
有关.
(2)二氧化碳是常用的灭火剂,但金属镁着火却不能用二氧化碳扑救,因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧,生成氧化镁和碳单质.试写出镁在二氧化碳气体中燃烧的化学反应方程式
 

(3)为了证明马铃薯中是否含有淀粉,可取一片刚切开的马铃薯片,往上面滴加
 
,呈现蓝色,则说明有淀粉存在.
(4)患有胃酸(内含HCl)过多的病人可以服用“胃舒平”或“斯达舒”[内含Al(OH)3],其原因是(用化学反应方程式表示)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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