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    如图是一种医用药品瓶上的标签，试根据标签上的内容回答有关问题．
    （1）请叙述“咀嚼”后咽下的好处（答出一点即可）．
    （2）当胃酸（主要成分为盐酸）过多时，服用该药片后，在胃中可能发生的化学反应是什么（用化学方程式表示）？
    考点：标签上标示的物质成分及其含量,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：标签图示型
    分析：（1）“咀嚼”后咽下，嚼碎后的药物与胃酸的接触面积增大，据此进行分析解答．
    （2）该药品的主要成分是碳酸镁、氢氧化镁，分别于盐酸反应生成氯化镁、水和二氧化碳，氯化镁和水，写出反应的化学方程式即可．
    解答：解：（1）“咀嚼”后咽下，嚼碎后的药物与胃酸的接触面积增大，反应更充分，化学反应速率加快，便于药物的吸收，疗效更快．
    （2）该药品的主要成分是碳酸镁、氢氧化镁，分别于盐酸反应生成氯化镁、水和二氧化碳，氯化镁和水，反应的化学方程式分别是2HCl+MgC03═MgCl2+2H2O+C02↑、Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
    故答案为：（1）增大反应物的接触面积，反应更充分，便于药物的吸收；
    （2）2HCl+MgC03═MgCl2+2H2O+C02↑、Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
    点评：本题难度不大，考查同学们结合标签新信息，灵活运用酸的化学性质、化学方程式的书写方法等进行分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    喷泉产生的原因是由于存在压强差．
    （1）如图（a）是一个喷泉实验装置，在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体．下列组合中不可能形成喷泉的是
     
    ．
    A．HCl和H2O      B．O2和H2O
    C．NH3和H2O      D．CO2和NaOH溶液
    （2）某学生积极思考产生喷泉的其他方法，并设计了如图（b）所示的装置． ①在图（b）的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是
     
    ．
    A． Cu与稀盐酸       B． NaHCO3与NaOH溶液
    C． Cu（NO3）2与稀硫酸     D．NaHCO3与稀盐酸
    （3）在图（b）锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉．水槽中加入的物质可能是
     
    ．这种方法产生喷泉的原理是
     
    ．
    A．浓硫酸         B．食盐          C．硝酸钾          D．硫酸铜
    （4）城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与上述
     
    （填a或 b）装置的原理相似．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （Ⅰ）过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度，请根据图甲回答以下问题：
    （1）分液漏斗中应放入的物质是
     
    ，锥形瓶中应放入的物质是
     
    ．如何检查A装置的
     
    ．
    （2）某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃．其原因是
     
    ．
    （Ⅱ）某人用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气，根据装置图乙回答问题：
    （1）他要制取和收集一瓶纯净的氧气，应选择装置
     
    （填字母）用所选装置收集氧气的适宜时刻是
     
    ，该反应的符号表达式是
     
    ．
    （2）若选用C收集氧气，你认为验满的方法是
     
    ．
    （3）验证氧气性质实验中常用硫和铁丝等在氧气中燃烧．在做硫和铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部都要事先放一些水，放一些水的目的是否相同
     
    （填“是”或“否”）为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图实验装置图，回答问题：

    （1）写出装置中带有标号的仪器名称：①
     
      ②
     
    ．
    （2）若小强用加热高锰酸钾的方法制取氧气．
    ①实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式：
     

    ②该实验出现了如下异常现象，试分析其原因．
    现      象原      因
    水槽中水呈紫红色
     
    水沿导管被倒吸进试管中
     
    ③应选用的发生装置是
     
    （填“字母”），应选用的收集装置是
     
    ．若用排空气法收集，检验O2是否收集满的方法是
     
    ．
    （3）小鸣用过氧化氢分解的方法制取氧气．
    ①应选用的发生装置是
     
    （填“字母”，下同）
    ②该方法使用二氧化锰作催化剂．小鸣对催化剂的认识不正确的有
     
    ．
    A．二氧化锰在所有反应中都可做催化剂   B．催化剂在反应前后质量和化学性质不变
    C．某些催化剂能够加快化学反应速率     D．某些催化剂能够减慢化学反应速率
    （4）在常温下，可用锌粒和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是
     
    ；由于氢气难溶于水，而且是密度比空气小，实验可以用
     
    装置进行收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    3、某化学课外活动小组从实验室药品柜中发现了一瓶无色溶液，但这瓶试剂的标签已残缺无法辨认，只知道这是一种实验室常用的试剂，根据图中标签提供的信息请回答下列问题．
    （1）猜想一下这瓶溶液中的溶质可能是酸、碱、盐、氧化物中的
     
    ．写出这类物质中常见的两个物质的化学式
     
    ．
    （2）简述上述猜想的理由：
     
    ．
    （3）若想验证你猜想的任一种物质，设计一个简单实验按下表要求填写：
    猜想物质步骤选用试剂实验现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2、在学校和联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小明对此很感兴趣，于是他和同学们进行探究：
    【提出问题】过氧化钠与水反应了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    【猜想】（1）可能有一种气体和另一种物质生成．
    （2）反应过程中可能有能量变化．
    【设计装置】如图所示：
    【实验探究】实验一：探究反应后的气体物质是什么？
    （1）打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滚圆水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是
     
    ．
    （2）实验中，这观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：
     
    ．
    实验二：继续探究生成的另一种物质是什么？
    （1）小刚猜想另一种物质是Na2CO3，小明认为不可能．小明的依据是：
     
    ．
    为了证实小明的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验表
    实验步骤实验现象实验结论
    小明取反应后的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得溶液呈
     
    性．
    【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠与水反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）实验室在B装置中制取氧气所选用的药品有（写化学式）
     
    、
     
    ，
    （2）若用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式是（或化学方程式）
     
    ，试管口棉花团的作用是
     
    ，收集氧气可用（填编号）
     
    装置；结束实验时要注意（填“先”或“后”下同）
     
     熄灭酒精灯，
     
     将导管撤离水面，防止
     
    ．
    （3）如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是（至少答出二点）
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用名称或化学用语填空：
    ①Na
     
    ，②两个硫酸分子
     
    ，
    ③3个碳酸根离子
     
     ④氯化亚铁中铁元素的化合价为+2价
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，请根据图示回答下列问题．
    （1）在
     
    ℃时，分别配制A、B两种物质的等质量的饱和溶液，需要用水的质量相等；
    （2）t4℃时，分别用相同质量的A、B、C三种物质配制饱和溶液，其中用水量最大的是
     
    ；
    （3）t4℃时，将A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t3℃，所得溶液的质量分数由大到小的顺序为
     
    ．

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