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    4．化学与社会、生产、生活密切相关：现有氧气、二氧化碳、酒精、硫酸铜晶体等四种物质，请选择物质填空：
    （1）实验室常用作燃料的是酒精；
    （2）俗称胆矾或蓝矾的固体是硫酸铜晶体；
    （3）能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳；
    （4）能使带火星的木条复燃的是氧气．

    分析 物质的性质决定物质的用途，酒精具有可燃性，硫酸铜晶体俗称胆矾或蓝矾，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气能支持燃烧，进行分析解答．

    解答 解：（1）酒精具有可燃性，在实验室常用作燃料．
    （2）硫酸铜晶体俗称胆矾或蓝矾．
    （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．
    （4）氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃．
    故答案为：（1）酒精；（2）硫酸铜晶体；（3）二氧化碳；（4）氧气．

    点评 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于实验现象描述错误的是（　　）
    A．木炭在氧气燃烧比在空气中更剧烈
    B．氢气在空气中燃烧火焰为淡蓝色
    C．硫在氧气中燃烧火焰为淡蓝色
    D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，
    （1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    该实验中红磷需稍过量．目的是完全消耗氧气．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处．由此可知，氧气约占空气总体积的五分之一 由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出其中的一种：不燃烧（不助燃、难溶、不与水反应）．
    （3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？否 （填“能”或“否”）理由是：燃烧生成气体，瓶内压强不变．
    （4）此实验中结果偏小的原因有，写出一点，装置漏气或红磷不足或没有冷却到室温就打开止水夹．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．小兰同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于$\frac{1}{5}$．针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（　　）
    A．查看实验装置是否漏气
    B．实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽
    C．实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少
    D．若a处没有弹簧夹，则最终进入广口瓶中的水会偏少

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某同学对蜡烛的燃烧进行探究：
    ①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一．
    ②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二．
    ③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三．
    （1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯内有一定量的空气．
    （2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳．你认为上述猜想有道理的是（填序号）B，理由是水蒸气和二氧化碳不能燃烧，石蜡能燃烧，且白烟是固体小颗粒形成的，水蒸气是液态小液滴形成的，二氧化碳是气体．
    （3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C
    A．反复实验，并观察是否有相同现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列描述中，属于物理性质的是（　　）
    A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊B．铁丝在氧气中燃烧时火星四射
    C．氮气无色D．氧气可以支持燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列关于氧气的说法中，不正确的是（　　）
    A．实验室可用加热高锰酸钾来制氧气
    B．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性
    C．氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$
    D．氧气可用于医疗急救

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是（　　）
    A．NaCl    氯化钠    食盐B．Ca0    氧化钙      熟石灰
    C．Na2CO3   碳酸钠    纯碱D．NaOH   氢氧化钠    烧碱

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）根据图1和图2回答下列问题．
    ①分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号，下同）AC；
    A．水分子不断运动    B．水分子之间间隔不变
    C．氢、氧原子不发生改变    D．水分子可以保持水的物理性质
    ②图2的试管A中的气体是氢气，可以用燃着的木条检验；试管B中的气体是氧气，可以用带火星木条检验；一段时间后在试管A、B中生成的气体体积之比约为2：1，生成的气体聚集在试管上部，由此说明这两种气体具有的性质为难溶于水；
    ③分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是D；
    A．水分子发生了改变    B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子能保持水的化学性质D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．
    现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤（填操作名称），该操作需要用到的仪器有ACDF．
    A．带铁圈的铁架台   B．酒精灯    C．漏斗  D．玻璃棒    E．量筒   F．烧杯
    实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是滤纸没有紧贴在漏斗内壁上．（写出一条即可）
    ②再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理（填“物理”或“化学”）变化．某同学采用图3所示装置进行此步操作，其中水样从下端入水口进入的主要目的是减缓水的流速，使得活性炭充分吸附水中的杂质．
    （3）硬水会给生产、生活带来许多不便．
    ①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为取少量自来水样于试管中，加入少量肥皂水，振荡．若水中产生大量泡沫，说明白米水为软水，若没有或者少有泡沫，有大量浮渣产生，则说明自来水为硬水．
    ②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$ 碳酸钙+二氧化碳+水．根据以上信息推测：碳酸氢钙发生的是化学变化（填物理或化学）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙．
    （4）氢气和氧气发生反应可以生成水，该反应的过程可用下列图示描述．

    上述变化的文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{一定条件}{→}$水；你从图中还可以看出的信息是在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分（只填一条即可）．
    （5）某同学将纯净的氢气点燃，观察到导管口有淡蓝色火焰，将冷而干燥的烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，用手触摸烧杯感觉非常烫．氢气燃烧是一个释放能量的化学反应，是把化学能转化为热能．据此可得到氢气具可燃性质，利用这一性质氢气可作燃料，其突出优点是燃烧的生成物是水不污染环境．

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